sexta-feira, 30 de outubro de 2009

Português - 5ª e 6ª séries (30/10)

Orientação dos grupos da Feira de Conhecimento.
Revisão de conteúdos

Português - 5ª e 6ª séries (29/10)

5ª série - Correção de exercício / entrega das avaliações / estudar.
6ª série - Correção de exercício / entrega das avaliações / estudar.

História e Geografia - 7ª e 8ª séries (30/10)

7ª série - O processo de Independência do Brasil.
8ª série - A Guerra Fria e a Revolução cultural na China.

História e Geografia - 7ª e 8ª séries (29/10)

Revisão da Semana.

Ciências - 6ª e 7ª séries (29/10)

6ª série - Correçã de prova.
7ª série - Sistema Linfático.

quarta-feira, 28 de outubro de 2009

História e Geografia - 7ª e 8ª séries (29/10)

7ª série - Período Joanino
8ª série - África: história e perspectivas.

Lembrete!

Estamos na semana de avaliações!
Vocês devem se preparar, estudem bastante.

terça-feira, 27 de outubro de 2009

Parabéns!!!!

Parabenizamos a aluna Ana Carolina Neves (1ª ano - NAP), pela 1ª colocação no Intercânbio Rotary 2010.
O Canadá lhe aguarda!!!!
Boa Viagem e Muito Sucesso!!!!!

Ciências - 6ª e 7ª séries (27/10)

Hoje revisamos os conteúdos para nossa prova, que será realizada amanhã. Estudem !
6ª séries - Poríferos, Cnidários, Platelmintos.
7ª séries - Sistema Cardiovascular (mamíferos, aves, répteis, anfíbios, peixes), Arteriosclerose, Trombose.
Beijos!

segunda-feira, 26 de outubro de 2009

Matemática - 5ª e 6ª séries (26/10)

Revisão para a prova.

Redação - 5ª e 6ª séries (26/10)

5ª série - Produção dos cartazes (concluir e trazer na próxima quinta-feira).
6ª série - Exercício págfinas 119 a 121 (trazer na próxima quinta-feira).

Português - 5ª e 6ª séries (26/10)

5ª série - revisão de conteúdo / estudar / Participe do concurso de redação.
6ª série - revisão de conteúdo / estudar / participe do concurso de redação.

Ciências - 5ª e 8ª séries (26/10)

5ª série - Discussão de algumas cenas do filme Rei Leão.
8ª série - Apresentação no PowerPoint: Funções Químicas.

Português - 5ª e 6ª séries (23/10)

5ª série - Ficha de Revisão / Estudar
6ª série - Ficha de Revisão / Estudar

História - 7ª e 8ª séries (23/10)

7ª série - A crise do Antigo Sistema Colonial pág. 155
8ª série - A guerra Fria pág. 172

Ciências - 5ª e 8ª série (23/10)

5ª série - Discussão das questões levantadas pelos alunos sobre os temas da unidade 7
8ª série - Discussão das questões apresentadas pelo livro abordando os princípio da óptica geométrica.

sexta-feira, 23 de outubro de 2009

DICA DE HISTÓRIA (7ª SÉRIE)!!!

Olá pessoal, segue mais uma dica de História. Hoje trabalhamos a crise do sistema colonial. Segue abaixo texto de um site selecionado por nós, bons estudos.


A CRISE DO SISTEMA COLONIAL
• Por História
• Publicado 12/06/2008
• História

A partir do século XVIII, a América Colonial passa a conhecer movimentos que reivindicam a separação política em relação à metrópole. Vários foram os fatores que conduziram a esta situação, entre eles houve o chamado desenvolvimento interno da colônia. Vamos iniciar o estudo da crise do sistema colonial observando este aspecto.
O desenvolvimento interno do Brasil colônia pode ser constatado pela expansão territorial e pelo desenvolvimento do sentimento nativista, que passou a expressar a repulsa dos colonos com o absolutismo metropolitano.
A MINERAÇÃO
Foi uma atividade econômica que intensificou ocupação do interior do Brasil, lembre-se que o ouro foi encontrado em Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás.

Além destes fatores, acima mencionados, podemos citar a economia das drogas do sertão, como cacau, baunilha, pimenta, guaraná, cravo, castanha, ervas medicinais e aromáticas - responsáveis pela ocupação da Amazônia. Destaque para os jesuítas, que fundaram uma série de missões na região e irão explorar a mão-de-obra indígena para a extração dos produtos.
Assim, a pecuária, os bandeirantes, o período da União Ibérica, a ação das missões religiosas e a mineração; patrocinam a expansão territorial da colonização.

Há um dinamismo econômico maior, há a formação de núcleos populacionais e o desenvolvimento de classes sociais intermediárias. Estes elementos, somados à opressão metropolitana, contribuíram para o desenvolvimento do nativismo ¬rebeldia contra o absolutismo lusitano, gerando as chamadas
INCONFIDÊNCIA MINEIRA (1789)

Movimento que ocorreu em Minas Gerais e teve forte influência do Iluminismo e da independência dos Estados Unidos da América. Este movimento separatista está relacionado aos pesados impostos cobrados por Portugal, especialmente a decretação da derrama. Os conjuras, em sua maioria, pertenciam a alta sociedade mineira. Entre os mais ativos encontram-se Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Inácio José Alvarenga, José de Oliveira Rolim e o alferes Joaquim José da Silva Xavier. Entre os objetivos estabelecidos pelos conjuras estavam a criação de um regime republicano, tendo a Constituição dos Estados Unidos como modelo, o apoio a industrialização e a adoção de uma nova bandeira, tendo ao centro um triângulo com os dizeres: Libertas quae sera tamen, quem em latim, significa "Liberdade ainda que tardia". Quanto à questão da escravidão nada ficou definido. O movimento ficou apenas nos planos das idéias, pois ele não aconteceu. Alguns de seus participantes denunciou o movimento, em troca do perdão de seus dívidas. O governador - visconde de Barbacena - suspendeu a derrama e iniciou a prisão dos conspiradores, que aguardaram o julgamento na prisão. Apenas Tiradentes assumiu integralmente a responsabilidade pela conspiração, sendo por isto, condenado à morte no ano de 1792, sendo enforcado no dia 21 de abril, na cidade do Rio de Janeiro. Outros conspiradores foram condenados ao desterro e Cláudio Manuel da Costa enforcou-se na prisão. Acredita-se que tenha sido assassinado pelos carcereiros.
CONJURAÇÃO CARIOCA (1794)

Inspirada pela Revolução Francesa, os conjuras fundaram a Sociedade Libertária para divulgação dos ideais de liberdade. O movimento não ultrapassou de poucas reuniões intelectuais, que contavam com a presença de Manuel Inácio da Silva Alvarenga e Vicente Gomes.
Foram denunciados e acusados de criticarem a religião e o governo metropolitano.
A INCONFIDÊNCIA BAIANA (1798)

No século XVIII, em virtude da decadência da economia açucareira e da transferência da capital da colônia para o Rio de Janeiro, em 1763, a Bahia passava por uma grave crise econômica, atingindo toda a população baiana, especialmente as camadas inferiores, constituída por ex-escravos, pequenos artesãos e mestiços. Contra esta situação haviam manifestações, através de aruaças e motins.

No ano de 1797 é fundada, em Salvador, a primeira loja maçônica do Brasil - Loja dos Cavaleiros da Luz -, que se propunha a divulgar os "abomináveis princípios franceses"; participavam das reuniões os nomes de Cipriano Barata e Francisco Muniz Barreto. Os intelectuais contaram com grande apoio de elementos provenientes das camadas populares, destacando as figuras de João de Deus do Nascimento, Lucas Dantas e Luís Gonzaga das Virgens.

A partir de 1798, circulam panfletos dirigidos à população, conclamando a todos a uma revolução e a proclamação da República Baiense. Os panfletos defendiam a igualdade social, a liberdade de comércio, o trabalho livre, extinção de todos os privilégios sociais e preconceito de cor.

Este movimento apresenta um forte caráter social popular, sendo por isto também conhecido como a "Conjuração dos alfaiates".
O Estado português no Brasil.
No ano de 1808, a família real portuguesa chega ao Brasil, inaugurando uma nova era política-administrativa na colônia e abrindo caminho para a ruptura definitiva dos laços entre metrópole e colônia.

Fonte: http://www.mundovestibular.com.br/articles/4432/1/A-CRISE-DO-SISTEMA-COLONIAL/Paacutegina1.html

Prof. Assis Leão

quinta-feira, 22 de outubro de 2009

Histórtia e Geografia - 7ª e 8ª séries (21/10)

8ª série - Revisão da unidade III
7ª série - O Brasil sob as regras do Pacto Colonial p. 152

Histórtia e Geografia - 7ª e 8ª séries (22/10)

Revisão da Unidade III

Atenção 6ª séries !

Nossa avaliação será realizada no dia 29/10. Grupos de três a quatro pessoas assistirão a um filme escolhido pelo grupo, discutirão sobre o que entenderam e o relator, em conjunto com o grupo, responderá as perguntas das páginas 112 a 114.
No dia 29/10, o grupo apresentará suas respostas e um pequeno resumo (10 linhas) do filme que foi escolhido pelo grupo.
Não esqueçam de trazer as respostas ESCRITAS!
Bom trabalho e um grande beijo!
Tia Duda

Atenção 5ª séries !

Nossa atividade da produção de um cartaz será realizada na próxima segunda, 26/10. Valerá de 0 a 10 pontos, tendo como critérios avaliativos a criatividade, a organização, a felicidade ao gênero Cartaz e a correção gramatical.
Não esqueçam de trazer papel colorido ou cartolina, além de tesoura, cola, lápis de cor, de cera, hidrocor, o recurso que você quiser5 para deixar seu trabalho bem bonito!
Um grande beijo,
Tia Duda

Redação - 5ª e 6ª séries (22/10)

5ª série - Exercício e correção das páginas 118 a 121 (até a 8ª questão)
- Camentário sobre a primeira avaliação da IV unidade (ver lembrete!)
6ª série - Leitura e explicação da página 112 a 114.
- Comentário sobre a primeira avaliação da IV unidade (ver lembrete!)

Português - 5ª e 6ª séries (22/10)

5ª série - Ficha de Revisão / Estudar (sujeito / Predicado / Classificação do Sujeito / Pontuação)
6ª série - Ficha de Revisão (Pronome) / Estudar

Ciências - 6ª e 7ª séries (22/10)

7ª série - Vivenciamos hoje a pequena e a grande circulação. Fazer leitura do Sistema Cardiovascular. Apresentação de nossos trabalhos será realizada segunda-feira.
6ª série - Demos início ao estudo dos platelmintos.Fazer leitura das pág: 164 à 167Nossos cartazes serão entregues amanhã. Não deixem de fazê-los.

Entrega de Medalhas



DICA DE GEOGRAFIA!!! (7ª SÉRIE)

Olá pessoal! Segue hoje mais uma dica na disciplina de geografia para aprofundarmos nossos estudos. Vejam um pouco mais sobre o Chile, paíse da América Andina, no site abaixo relacionado:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Chile

Prof. Assis Leão

quarta-feira, 21 de outubro de 2009

Jardim Botânico




Português - 5ª e 6ª séries (21/10)

5ª série - Correção da ficha (fábula)
Sujeito / Predicado
Classificação do Sujeito
Pontuação
Estudar
6ª série - Estudar - Pronomes
- Tipos de Pronomes
- Advérbios

DICA DE GEOGRAFIA!!!

Bom dia pessoal, segue uma ótima dica para entender um pouco mais de geografia. Vejam abaixo o infográfico do G1:


http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,,MUL1251366-5602,00-JOGUE+O+QUEBRACABECA+COM+O+MAPA+MUNDIAL.html


Prof. Assis Leão

REVISÃO DA AULA DE HOJE (HISTÓRIA 7ª SÉRIE)!!!

Olá pessoal, vamos aqui neste breve espaço rever o conceito principal de nossa aula de história ministrada hoje.


PACTO COLONIAL

A denominação pacto colonial é proveniente do monopólio comercial que a metrópole exercia, servindo como base de seu sustento e do sistema colonial, a partir das relações comerciais que nas quais se obtinha lucro, geralmente atuando como atravessador.

O sistema colonial tinha finalidade mercantilista, dirigia e administrava a organização e o controle fiscal das metrópoles, sempre saciou seus interesses se beneficiando do comércio e do que ele gerava.

De acordo com o pacto colonial, as metrópoles teriam a garantia de ter todos os produtos coloniais com o menor preço, além do incentivo à produção de algo que estivesse com grande procura na Europa.

Em contrapartida, as colônias consumiam os produtos manufaturados vindos da Europa, apesar dos interesses comerciais era necessária a implantação do povoamento e o desenvolvimento de um padrão econômico e administrativo.

O absolutismo e o mercantilismo constituem a colonização Ibérica, no qual Portugal e Espanha tinham a incumbência de controlar o desenrolar político das colônias.

Fonte: http://www.historiadomundo.com.br/idade-moderna/o-pacto-colonial.htm

Prof. Assis Leão

terça-feira, 20 de outubro de 2009

Ciências - 6ª e 7ª séries (20/10)

6ª série - Hoje concluímos os estudos sobre os cnidários. Não se esqueçam de produzir o cartaz dos poríferos, indicando suas principais características.
OBS: Venham preparados para nossa excursão (Jardim Botânico). Vale ressaltar que é uma atividade pedagógica extra-classe.
7ª série - Demos continuidade ao estudo do Sistema Cardiovascular (vasos Sanguíneos). Não se esqueçam de produzir os cartazes que irão nos auxiliar ao fazermos o estudo comparativo dos Sistemas Circulatórios.

Redação - (20/10)

Atenção, alunos(as) e responsáveis.
Estamos promovendo o Iº Concurso Interno de Redação da EIA, com o tema: "Meio Ambiente: o que você pode fazer?". Cada série irá desenvolvê-lo de acordo com o gênero literário estudado.
5ª série - Fábula
6ª série - Paródia
7ª série - Conto
8ª série - Texto Argumentativo
Haverá premiação aos primeiros lugares de cada série e ao primeiro lugar geral. Além disso, as redações produzidas servirão como avaliação individual para IV Unidade, como reserva de pontos caso o aluno não alcance a nota mínima em uma das provas no decorer da unidade.
5ª e 6ª séries: 0 - 2 pontos
7ª e 8ª séries: 0 - 3 pontos
Com esse projeto, pretendemos estimulá-los à reflexão, ao pensar crítico, e transmissão desse pela produção escrita, baseada em diversos gêneros vistos em sala de aula.
OBS: Entrega das redações até 26/10.
Premiação 03/11
Desde já, contamos com a participação de todos nesse grande desafio!
A todos, boa sorte e um grande abraço, Equipe de Língua Portuguesa.

OBS: Hoje, 20/10, as 7ª e 8ª séries iniciaram a discussão e produção de seus textos, sob orientação da professora de redação Eduarda.

Jardim Botânico

Atenção 6ª séries !!!!!!
Não esqueçam que amanhã os alunos deverão trazer lanche, água e vir calçando tênis, calça comprida e a camisa da escola.
Tia Fabiana

Histórtia e Geografia - 7ª e 8ª séries (20/10)

Planejamento da IV unidade / Contrato didático.

Português - 5ª e 6ª séries (20/10)

5ª série - Correção do exercício páginas 116 e 117 / Estudar (ficha leitura e interpretação de texto (fábula)
6ª série - Correção do exercício páginas 2004 e 205 / Estudar e interpretação de texto.

REGIÃO SUDESTE - AULA DE GEOGRAFIA 6ª SÉRIE

A região Sudeste do Brasil é uma das regiões definidas pelo IBGE, composta pelos estados de São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e Espírito Santo. Esta região é por excelência uma terra de transição entre a região Nordeste e a região Sul. Para se fazer essa divisão foram usados critérios como semelhanças naturais, tais como relevo, clima, vegetação e solo, bem como afinidades socioculturais.

Região mais populosa e rica do Brasil, o Sudeste ocupa 10,85% do território brasileiro. Altamente urbanizada (90,5%)[4], abriga as três metrópoles mais importantes do país, as cidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, além de ser o maior colégio eleitoral do Brasil.[5]

A região Sudeste apresenta índices socias elevados: possui o segundo maior IDH do Brasil, 0,824, perdendo apenas para a região Sul, e o maior PIB per capita do país, R$ 15.468,00.

A região Sudeste é caracterizada fisicamente pela existência de montanhas antigas e arredondadas pela erosão, os chamados mares de morros, notados nos 4 estados. No pico destas montanhas, existem cortes inclinados mais altos, que geram formações como a serra da Mantiqueira, a serra do Mar e a serra do Espinhaço. O Sudeste possui a maior média de altitude do Brasil, tendo como ponto mais alto o Pico da Bandeira, 3° maior do Brasil com 2.892 metros, sendo localizado entre Minas Gerais e o Espírito Santo.

O clima dessa região é bastante diversificado no que diz respeito à temperatura, em função de três fatores principais: a posição latitudinal, a topografia acidentada e a influência dos sistemas de circulação perturbada. Corresponde a uma faixa de transição entre climas quentes das baixas latitudes e os climas mesotérmicos das latitudes médias, mas suas características mais fortes são de clima tropical. O norte de Minas Gerais possui clima semi-árido e faz parte do Polígono das Secas. Nas áreas mais elevadas do planalto atlântico, ocorre o clima tropical de altitude, que tem temperaturas mais baixas que as demais áreas.

A vegetação predominante é a Mata Atlântica, mas novamente há exceções como a Mata de Araucária no sul de São Paulo e nas regiões serranas, e a Caatinga no norte de Minas Gerais. O norte de Minas Gerais possui características do Nordeste, fazendo parte da bacia do Rio São Francisco e era território do estado de Pernambuco até o início do século XIX. O interior de São Paulo, notadamente a região entre os rios Tietê e o Paranapanema (região de Bauru, Marília, Itapeva, Presidente Prudente) é região de transição entre o Sudeste e o Sul, possuindo características destas duas regiões. Hoje em dia restam pequenos trechos da Mata Atlântica porque a maioria da mata foi substituída por áreas urbanas, pastagens e plantações. No litoral, nas partes mais alagadas encontramos os manguezais.

A região apresenta vários rios importantes, como o Rio Tietê, Rio Paraíba do Sul, Rio Paraná, Rio Piracicaba, Rio Doce. A região também apresenta a nascente do rio São Francisco, na serra da Canastra em Minas Gerais. Os rios da região são utilizados para navegação, mas principalmente para a produção de energia elétrica através de usinas hidrelétricas. Nessa região está localizada Furnas.

Os Tipos de Vegetação (Aula de Geografia da 5ª Série)

Em nosso planeta possuímos diferentes tipos de vegetações, sendo que estas podem variar de acordo com a região em que se encontram. Fatores como altitude, latitude, pressão atmosférica, iluminação e forma de atuação das massas de ar são fundamentais para sabermos qual a espécie de vegetação que se encontram em cada parte do planeta Terra.

Em regiões de baixa latitude encontram-se as florestas equatoriais. Entre elas, a floresta amazônica, que está localizada no Brasil; há ainda outras florestas pertencentes a este tipo de região; contudo, estão situadas na parte centro-ocidental da África e também no sudeste Asiático. Este tipo de vegetação desenvolve-se em lugares quentes e úmidos e possui uma grande variedade de espécies. Suas principais características são as folhas grandes e com um tom de verde bem definido. Um outro detalhe importante, é que elas se alimentam de si mesmas, por isso, são chamadas de autofágicas.

Na faixa intertropical litorânea estão às florestas tropicais. Se compararmos este tipo de floresta com a equatorial, certamente teremos um número bem menor de variedades de espécies vegetais e também tipos de vidas que não existem em outros locais.

No centro-oeste brasileiro, em grande parte do centro da África, no litoral da Índia e no norte da Austrália estão localizadas as savanas ou cerrados. Este tipo de flora é composto por plantas rasteiras e por árvores pequenas que perdem suas folhas no período da seca, fato que impede o ressecamento do solo.

Na região de clima temperado continental (norte dos EUA, sul do Canadá, centro-sul da Rússia, norte da China, norte da Argentina e do Uruguai) encontram-se os campos ou pradarias. Esta vegetação nasce onde há pouca umidade para o crescimento de árvores, havendo somente um tapete herbáceo conhecido como gramíneas. Na Argentina temos os pampas, nos EUA e no Canadá temos as pradarias e na Rússia as estepes; contudo, apesar das diferentes denominações, a espécie é a mesma.

Até nas áreas que não existem nenhum tipo de vegetação fixa, como no caso dos desertos, surgem ervas rasteiras em alguns locais após as chuvas. Em alguns lugares, caso haja algum lençol subterrâneo com água, existe a possibilidade do surgimento de oásis com palmeiras.

Temos ainda, as florestas temperadas, que estão localizadas no Canadá, região do hemisfério Norte, nos Estados Unidos e norte da Europa. As florestas de coníferas, típicas de regiões subpolares como o norte do Canadá, da Europa e Rússia. E a tundra, vegetação que surge em solos gelados como musgos e liquens.

segunda-feira, 19 de outubro de 2009

História e Geografia - 7ª e 8ª séries (19/10)

Planejamento da unidade IV / contrato didático.

Português - 5ª e 6ª séries (19/10)

5ª série - Exercício páginas 114 até 117
6ª série - Exercício páginas 201 até 205

Ciências - 5ª e 8ª séries (19/10)

5ª série - Discussão das justificativas para o estudo dos temas abordados na unidade 7.
8ª série - Discussão das justificativas para o estudo dos temas abordados da óptica geométrica.

/Ciências - 6ª e 7ª séries (19/10)

6ª séries - Realizar pesquisa sobre o Bioma Mata Atlântico, verificando as suas características peculiares. Essa pesquisa vai contribuir para a nossa visita ao Jardim Botânico. Estudem!
7ª séries - Realizar estudo dos sistemas circulatórios dos grupos correspondentes.
Lembre-se: Vai haver a necessidade de estudar todos os grupos, pois iremos realizar os estudos comparativo dos sistemas circulatórios dos animais.

Entrega dos resultados da IIIª Unidade

Lembramos a todos(as) que hoje, 19/10, das 18h30 as 21h30, na EIA Kids, faremos a entrega dos resultados da IIIª unidade.
Contamos com a participação de todos(as)!!!!

sexta-feira, 9 de outubro de 2009

Feliz Dia das Crianças!


Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias,
Sorrisos e brincadeiras.
Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar.
Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa.
Cheio de pipocas
Ser criança é olhar e não ver o perigo.
Ser criança é sorrir e fazer sorrir.
Ser criança é chorar sem saber por que.
Ser criança é se esconder para nos preocupar.
Ser criança é pedir com os olhos.
Ser criança é derramar lágrima para nos sensibilizar.
Ser criança é isso e muito mais.
É nos ensinar que a vida, apesar de difícil,
Pode tornar-se fácil com um simples sorriso.
É nos ensinar que criança só quer carinho e afeto.
É nos ensinar que, para sermos felizes,
Basta apenas olharmos para uma criança.
Aproveitem bastante o seu dia!!!!!!!!!!!!!
Beijo da Equipe EIA

Olimpíada EIA - 2009

A Escola Internacional de Aldeia se sentirá honrada com a presença de todas as famílias na solenidade de abertura da XII OLIMPÍADA EIA, que ocorrerá em 13 de outubro, às 8 horas, no espaço da EIA KIDS.
Todos os alunos e alunas do Ensino Fundamental II deverão seguir direto para o EIA Kids na terça-feira (13/10) vestidos com a camisa dos jogos, bermuda/calça da escola ou calça jeans azul e tênis.
Nesta oportunidade, abrilhantando este evento, teremos a participação do artista Antúlio Madureira.
Contamos com a participação de todos(as) !!!!!

quinta-feira, 8 de outubro de 2009

Ciências - 5ª e 8ª séries (08/10)

5ª séries - Discussão das justificativas dos temas 1, 2, 3, e 4, apresentadas pelos grupos.
8ª séries - Divisão dos temas de química (ácidos, bases, sais e óxidos) entre os grupos.

Ciências - 6ª e 7ª séries (08/10)

6ª séries - Estudar os poríferos para apresentação do nosso trabalho.
7ª séries - realizar pesquisa sobre os demais sistemas circulatórios dos vertebrados.
Beijos!!!
tia Fabi

Matemática - 5ª e 6ª séries (08/10)

5ª séries - Números Racionais. Exerecício pág. 204
6ª séries - Plano cartesiano e pares ordenados.

Português - 5ª e 6ª séries (08/10)

Apresentação de trabalhos.
Amanhã continuaremos!!!!

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

Matemática - 7ª e 8ª séries (07/10)

7ª séries - Potência.
8ª séries - Estatística.

Matemática - 5ª e 6ª séries (07/10)

5ª séries - Páginas 210 e 211.
6ª séries - Atividades Equação

Português - 5ª e 6ª séries (07/10)

5ª séries - Conclusão dos trabalhos / Estudar / Amanhã apresentação dos trabalhos.
6ª séries - Continuação dos cartazes / Estudar.
Bom Aproveitamento!

Ciências - 5ª e 8ª séries (07/10)

5ª séries - Divisão dos temas da unidade 7 entre grupos.
- Discussão das justificativas para o estudo de cada tema.
8ª séries - Divisão dos temas entre os grupos da ópitica geométrica.

Ciências - 6ª e 7ª séries (07/10)

6ªséries - Iniciamos o estudo dos poríferos. OBS: Organizem o relatório da nossa horta. Não acumulem tarefas!
7ª séries - Demos continuidade ao estudo do sistema cardiovascular. OBS: Realizem a pesquisa sobre trombose e artereosclerose.
Beijos.
Tia Fabi

terça-feira, 6 de outubro de 2009

Protuguês - 5ª e 6ª séries (05/10)

5ª séries - Continuação dos trabalhos (cartazes) / Estudar / Trazer a gramática.
6ª séries - Bienal / Trazer a gramática.

Protuguês - 5ª e 6ª séries (06/10)

5ª séries - Conclusão dos cartazes / Estudar / Apresentação.
6ª séries - Confecção dos cartazes / Estudar.
Bom Aproveitamento!

Ciências - 6ª e 7ª séries (06/10)

6ª séries - Leitura das páginas: 164 à 167
Obs: Amanhã faremos prova de recuperação para os alunos que não alcançaram á mádia.
Estudem!
7ª séries - Amanhã faremos prova de recuperação para os alunos que não alcaram àmédia. Estudem!

"Trilha dos Manguezais"




Olá queridos,
Nossa excursão à "Trilha dos Manguezais" foi excepicional nos proporcionando uma riquíssima aula prática. Foi uma experiência única, atuando como um laboratório vivo. Entrar em contato com a natureza é extraordinário.
Todos estão de parabéns pelo entrosamento com o assunto, como também pelo bom comportamento.
Beijos,
Tia Fabi

Informática - 5ª e 6ª séries (06/10)

Mostra do vídeo sobre Antúlio Madureira

sexta-feira, 2 de outubro de 2009

Bienal - 5ª e 6ª séries

Senhores Pais,

Objetivando oportunizar aos nossos jovens o contato com os mais variados gêneros literários, programamos para o dia 05 de outubro uma visita à Feira Internacional de Livros, para as turmas de 5ª e 6ª séries, no Centro de Convenções – Olinda, com saída da escola prevista às 9h30 e retorno às 13 horas.
Esta atividade terá um custo de R$ 12,00 (doze reais) para pagamento do transporte.
Informamos ainda, que os alunos e alunas poderão levar algum dinheiro, assim desejem, para a compra de exemplares literários.
Maiores esclarecimentos, procurar a Coordenação Pedagógica.

Atenciosamente,
Direção / Coordenação

Trilha dos Manguezais - 7ª séries

Senhores Pais,

Programamos para as turmas da 7a série, uma EXCURSÃO PEDAGÓGICA com destino a Área de Proteção Ambiental de Guadalupe, localizada no litoral sul do Estado de Pernambuco, no dia 05 de outubro, com saída da escola prevista às 7 horas e retorno às 18 horas. Encontraremos em nossos caminhos lindas praias, manguezais, falésias e cachoeiras, compondo cenários naturais de extrema exuberância e beleza.
Os alunos e alunas serão acompanhados pela equipe pedagógica da escola, coordenação e professores, além do guia especializado.
O custo desta atividade será de R$ 40,00 (quarenta reais), que deverá ser pago até o dia 30 de setembro, com a ficha de autorização devidamente preenchida e assinada pelos pais e/ou responsável.
Maiores esclarecimentos, procurar a Coordenação Pedagógica da escola.
NA TRILHA TEM:
• Ônibus tipo executivo;
• Visita ao Píer de Guadalupe com trilha interpretativa;
• Aula passeio na linda paisagem do estuário do rio Formoso;
• Descobrindo as falésias da praia de Guadalupe;
• Conhecendo a Reserva Biológica de Saltinho em Tamandaré;
• Lazer e descanso na paradisíaca praia dos Carneiros;
• Alimentação com ecolanche (bolo/torta, sanduíches, salgados e suco).
• Animação turística, brincadeiras e sorteio de brindes.
• Monitoramento com guias especializados.

OBS: Os alunos e alunas deverão estar trajando, roupa de banho, short, bermuda e camiseta, e levar consigo toalha, protetor solar, boné/chapéu.
Atenciosamente,

Josiane Melo
(Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental
5ª a 8ª)

Português - 5ª e 6ª séries (02/10)

5ª séries - Continuação da pesquisa
- Confecção dos cartazes
- Estudar
6ª séries - Pesquisa - II parte
- Estudar

Artes - 5ª e 6ª séries (02/10)

5ª séries - trabalhando com Pivot (Animações)
6ª séries - Finalizando escultura com jornal.

Matemática - 5ª e 6ª séries (02/10)

Exercícios

Ciências - 6 ª e 7ª séries (02/10)

6ª séries - Leitura das páginas 164 e 165.
Obs: Não deixem de dar início à produção do relatório (horta).
7ª séries - Façam uma leitura sobre o assunto pesquisado. (Manguezal)

História - 5[ e 6ª séries (02/10)

5ª séries - Grécia Antiga
6ª séries - Expansão Marítima.

Redação - 7ª e 8 séries (02/10)

8ª séries - Apresentação do júri simulado com base no livro literário "Lucíola".
7ª séries - Explicação dos gêneros resenha e editorial.
Obs: Os trabalhos referentes aos "grandes idealistas conteporâneos" serão apresentados no dia 09/10.

História e Geografia 02/10 7ª e 8ª Séries

Caros pais e alunos, realizamos esta semana a revisão dos conteúdos trabalhados durante a unidade III. Por favor, caso ainda persistam dúvidas acerca dos temas trabalhados, anotem e pergutem durante a próxima semana. É muito importante essa reflexão e anotação dos pontos para o desenvolvimento dos trabalhos na IV unidade.

Abs,

Assis Leão
Professor

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

Matemática - 5ª e 6ª séries (01/10)

5ª séries - Exercício Porcentagem
6ª série A - Página 142 (Equações Fracionárias)
6ª série B - Páginas 150 e 151 (Atividades Integradas)

Matemática - 5ª e 6ª séries (30/09)

5ª séries - páginas 146 e 147
6ª séries - páginas 160 e 161

Português - 5ª e 6ª séries (10/10)

5ª séries - Pesquisa gramática - Acentuação / Pontuação
- Estudar
6ª séries - Pesquisa gramática - Pronome / Classificação dos Pronomes
- Estudar

Português - 5ª e 6ª séries (30/09)

5ª séries - Uso da Gramática (pesquisa)
- Sujeito / Predicado
- Estudar
6ª séries - A.C. - Locução Adjetiva / Locução Adverbial
- Uso da Gramática / Pronome

Ciências - 6ª e 7ª séries (30/09)

6ª séries - Demos continuidade a nossa atividade extra-classe. Hoje realizamos à coleta de minhocas, onde nós as introduzir-mos em nossa horta.
7ª séries - Demos continuidade à nossa revisão do Sistema Digestório.
Obs: Não deixem de realizar a pesquisa sobre os Manguezais.
Beijos,
Tia Fabi

História - 5ª e 6ª séries (30/09)

5ª séries - Foi trabalhado o período arcaico grego.
Atividade para casa - Pesquisar e escrever no caderno a diferença entre a escravidão grega e a escravidão moderna. Pág. 166 do livro.
6ª séries - Expansão marítima portuguesa.