terça-feira, 29 de setembro de 2009

Dia de Plantação




As turmas de 6ª série, junto com a professora Fabiana Duarte, fizeram a plantação de verdura na horta da escola.

Ciências - 6ª e 7ª séries (29/09)

6ª séries - Hoje iniciamos nosso cultivo de plantas na hortada escola. Iremos utilizar essa nossa nova atividade como um laboratório vivo de experiências e contato direto com a natureza.
7ª séries - Resolução das páginas 172 e 173. Amanhã daremos continuidade à correção.

Ciências - 5ª e 8ª séries (29/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos realizados pelos alunos, abordando temas diversos (pressão atmosférica, massa, força centrífuga)
- Discussão das justificativas do Tema 1 da Unidade 6 abordando o tema: Características da Matéria (Massa e Volume)
8ª séries - Discussão das quetões resolvidas pelos alunos, abordando o tema: Ligações Químicas.

Matemática - 5ª e 6ª séries (29/09)

5ª séries - Atividades (Porcentual)
6ª série A - Acabar atividades 137 e 140
6ª série B - Atividades pág. 146 e 147.

Português - 5ª e 6ª séries (29/09)

5ª séries - Correção de exercício / Estudar
6ª séries - Correção de exercício / Estudar

segunda-feira, 28 de setembro de 2009

Redação - 5ª séries (28/09)




Hoje, para concluirmos o tema abordado na IIIª Unidade, tivemos a participação do caricaturista Hime, pai da aluna Morena 5ª série C.

Ciências - 5ª a 8ª séries (2^8/09)

5ª séries - Discussão sobre os experimentos realizados pelos alunos (desnsidade e reação química)
- Discussão sobre o estudo da unidade 6 do livro.
8ª séries - Discussão das questões apresentadas no livro, abordando ligações químicas.

Ciências - 6ª e 7ª séries (28/09)

6ª séries - Hoje iniciamos aos estudos do Reino Animal. Estudem as carcterísticas gerais dos animais.
7ª séries - Hoje iniciamos ao estudo do Sistema Cardiovascular. Estudem!
Beijos
Tia Fabi

Matemática - 5ª e 6ª séries (28/09)

5ª séries - Porcentagem
6ª série A - Atividades pág. 137.
6ª série B - Atividade pág. 142.

domingo, 27 de setembro de 2009

8ª SÉRIE: GABARITO PROVA DE GEOGRAFIA

1 - D
2 - D
3 - A
4 - D
5 - B
6 - C
7 - E
8 - A
9 - C
10 - C

7ª SÉRIE: GABARITO PROVA DE GEOGRAFIA

1 - E
2 - A
3 - E
4 - A
5 - A
6 - C
7 - D
8 - D
9 - D
10 - A

sexta-feira, 25 de setembro de 2009

Ciências - 5ª e 8ª séries (25/09)

5ª série - Discussão das questões do 2º exercício da IIIª Unidade.
- Apresentação das justificativa para o estudo dos temas 5 e 6 da unidade 5.
- Para segunda (28/09): elaborar questões para os temas 5 e 6 da unidade 5.
8ª série - Discussão sobre as questões do livro (química), abordando o tema: Ligações Químicas.
- Continuar as discurssões das questões do livro(quinta), abordando o tema: Ligações Químicas.

Iº Soletrando EIA (5ª e 6ª séries)




As professoras de protuguês e redação, junto com os alunos das 5ª e 6ª séries, realizaram ontem a primeira edição do Soletrando EIA. OS alunos e alunas fizeram uma linda festa e o grande campeão foi Pedro Oscar (5ª série B)que recebeu das mãos da Diretora Lígia Fryer um Mp4.

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

8ª SÉRIE: REVISÃO IV PROVA DE GEOGRAFIA

Gente, indicamos a vocês estudar acerca da regionalização da Ásia e a situação dos países do Leste Europeu na nova ordem mundial. Qualquer dúvida entrem em contato.

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: REVISÃO III PROVA DE GEOGRAFIA

Continuando a revisão:

Disputa entre países

A ordem internacional estabelecida após o término da Segunda Guerra Mundial e mantida até a crise do socialismo, em 1991, caracterizou-se pela bipolarização: uma disputa entre os Estados Unidos e a União Soviética pela hegemonia mundial. A bipolarização de poderes tornou as relações internacionais no pós-guerra tensas e preocupantes, mesmo sem choque bélico direto entre as duas superpotências. Era a Guerra Fria, período no qual a "paz seria impossível e a guerra, improvável". A grande contradição desse período foi o conflito entre o capitalismo e o socialismo. Com a crise do socialismo e o fim da Guerra Fria, estabeleceu-se uma nova ordem mundial definida como multipolar.


Muro de Berlim

Após 1945 e o fim da Segunda Guerra Mundial, o choque entre capitalistas e socialistas ficou mais evidente. A cidade de Berlim na Alemanha foi o primeiro grande palco dessa fase. A cidade foi bloqueada pelos soviéticos, e os norte-americanos montaram uma ponte aérea para abastecer a parte capitalista. Posteriormente, os soviéticos construíram um muro para dividir os lados ocidental e oriental.

O final dessa disputa coincidiu com a morte de Stálin e com a diminuição do atrito entre URSS e EUA: era a fase da coexistência pacífica. Nessa fase, porém, ocorreram alguns dos incidentes mais sérios da Guerra Fria, como a Crise dos Mísseis em Cuba, quando os EUA quase foram à guerra para impedir a instalação de mísseis soviéticos em território cubano. A Guerra Fria atingiu ainda o Vietnã nos anos 60 e chegou até a corrida espacial.

Na década de 1980, com a glasnost e a perestroika, o bloco soviético perdeu sua coesão. A rigor, era o fim da Guerra Fria. O símbolo maior desse fim foi a demolição do Muro de Berlim e a reunificação das Alemanhas. Permanece a divisão das Coréias, e Cuba continua marginalizada no cenário mundial pela pressão norte-americana.

Novas rivalidades

Hoje, a rivalidade é muito mais econômico-comercial do que político-ideológica e envolve três centros econômicos e tecnológicos, representados por Estados Unidos, Japão e países da Europa Ocidental. As tensões atuais no mundo são decorrentes, entre outras causas, do desemprego em massa provocado pelas inovações tecnológicas, das migrações internacionais, da xenofobia e do agravamento das contradições étnico-nacionais, religiosas, culturais ou ambientais.

O domínio hegemônico dos EUA representa a chamada Pax Americana, que se faz acompanhar de intervenções militares em zonas de seu interesse, tais como: Iraque (Guerra do Golfo), Iugoslávia (Guerra do Kossovo) e Afeganistão (após os atentados no Pentágono e World Trade Center). Associada à hegemonia militar norte-americana, desenvolve-se a tendência à globalização da economia, conhecida como Nova Ordem Mundial.

O crescimento do desemprego e as perspectivas de uma recessão em escala global vêm provocando uma onda de manifestações antiglobalização.

fonte: http://www.klickeducacao.com.br

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: REVISÃO II PROVA DE GEOGRAFIA

Gente, continuando a revisão, vamos focar nosso esforço de estudo no tema crise do socialismo e o fim da bipolarização.

A partir do final dos anos 80, a crise pela qual passava o socialismo real ficou mais nítida e insustentável. Foram várias as razões da crise do mundo socialista, tanto internas quanto externas, tais como:

• A planificação da economia fazia com que os planos tivessem força de lei e, por um período de cinco anos, a vida econômica do país limitava-se a atingir determinados objetivos propostos, "cumprir metas estabelecidas", sem que os diretores nomeados para as empresas ganhassem autonomia.
• A ausência de liberdades democráticas, representada pela existência de um só partido político e dos privilégios que determinados segmentos da sociedade – principalmente os burocratas e autoridades do partido único – possuíam.
• Os efeitos da propaganda do capitalismo – o sonho de consumo, as liberdades e oportunidades individuais, o sucesso pessoal no mundo ocidental –, que conseguia penetrar no mundo socialista, contribuindo para aumentar a insatisfação do povo.

8ª SÉRIE: REVISÃO I PROVA DE GEOGRAFIA

Olá pessoal, vamos iniciar nossa revisão de geografia para a 8ª série. Queremos destacar inicialmente acerca da União Européia. Destacamos que não estudem apenas pelo blog, vocês devem fazer pesquisas individuais e consultar nosso livro-texto base.


União Européia

Conhecido inicialmente como Comunidade Econômica Européia (CEE), o bloco econômico formado por 15 países da Europa Ocidental passa formalmente a ser chamada de UNIÃO EUROPÉIA (EU) em 1993, quando o Tratado de Maastricht entra em vigor. É o segundo maior bloco econômico do mundo em termos de PIB, com uma população de 374 milhões de pessoas.

Histórico:
1951 - Criada a Comunidade Européia do Carvão e do Aço
1957 - Tratado de Roma (Comunidade Econômica Européia - Europa dos 6)
1992 - Consolidação do Mercado Comum Europeu (eliminação das barreiras alfandegárias)
1993 - Entra em vigor o Tratado de Maastricht (Holanda), assinado em 1991

Membros: França, Itália, Luxemburgo, Holanda, Bélgica, Alemanha (1957), Dinamarca, Irlanda, Reino Unido (1973), Grécia, Espanha, Portugal (1981/1986), Áustria, Suécia e Finlândia.

Em 2004 ocorreu o ingresso de mais 10 países: Letônia, Estônia, Lituânia, Eslovênia, República Tcheca, Eslováquia, Polônia, Hungria, Malta e Chipre.

Fonte: http://www.mundovestibular.com.br

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: FIM DA REVISÃO DE GEOGRAFIA

Bem gente, chegamos ao final de mais uma revisão on-line de Geografia. Desejamos a todos um ótimo estudo e boa sorte durante a prova. Grato pela atenção,


Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO V DE GEOGRAFIA

Gente, para finalizar, queremos que vocês dêem uma olhada carinhosa acerca do relevo dos Estados Unidos, em nosso livro-texto. Estudem também as bacias hidrográficas, lembrando que o rio mais caudaloso (que tem mais água) está no Brasil, o Amazonas. E olhem os aspectos que caracterizam a agricultura em nosso continente.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO IV DE GEOGRAFIA

Queremos agora dar dicas para você direcionar seu estudo antes da prova. Queremos indicar que você estudo bem sobre o processo de industrialização do continente, observando tanto os aspectos histórico, bem como identificando a distribuição regional destas indústrias por todo o continente. Pensamos bem e vamos dar algumas dicas:

1. EUA e CANADÁ apresentam um parque industrial bem complexo, diversificado e altamente tecnológico. Sabemos que o Canadá apresentou uma industrialização tardia, pós-primeira guerra, contudo, mesmo com sua dependência da economia dos EUA, a indústria canadense se desenvolveu.

2. A América Latina apresenta uma industrialização precária ou inexistente, a excessão estão no Brasil, México e Argentina, países de industrialização tardia. Destes três o mais consolidade no processo de industrialização é o Brasil. O México é muito dependente dos EUA, mas ao contrário do Canadá não consegue produzir grandes tecnologias que o diferencie do Brasil e Argentina.

3. Na América Latina, é muito forte a presença das indústrias multi-nacionais. Em geral estas empresas monopolizam as economias de diversos país, em vários setores, a exemplo, a NESTLÉ.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO III DE GEOGRAFIA

Pessoal, continuando nossa revisão. Quero destacar agora acerca da atividade econômica em nosso continente, em especial a exploração de recurso minerais e vegetais. Sabemos, que na América Anglo-saxônica há uma diversidade de recursos naturais, contudo a leis ambientais são bastante rígidas exigindo das empresas um amplo uso de tecnologias para o desenvolvimento de suas atividades. As empresas que não estão dispostas a pagarem o preço desta rigorosa legislação ambientam geralmetne migram para a América Latina, onde há abundância de recurso e a legislação é boa, mas a fiscalização é precária.


Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO II DE GEOGRAFIA

Gente, quero lembrar a vocês sobre a questão da qualidade de vida, que é mensurada (medida)por um conjunto de indicadores reunidos no Índice de Desenvolvimento Humano. Lembrando: Quando um país apresenta boa qualidade de vida, este é desenvolvido e tende a ter uma pirâmide etária ao contrário, de cabeça para baixo; quando o país é subdesenvolvido a pirâmide etária apresenta-se de maneira normal, pois tem uma base larga, a população jovem é ampla, a espectativa de vida é baixa, e a mortalidade infantil é elevada.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO I DE GEOGRAFIA

Olá pessoal, vamos iniciar nossa revisão. Bem, gostaria de pedir a vocês que observem esse estrato (parte) de texto de nosso livro didático, pois aborda questões importantes sobre a densidade demográfica do continente americano:

“Os 845 milhões de habitantes da América ocupam o território de forma irregular, ou seja, algumas regiões são mais densamente povoadas que outras. Essa distribuição desigual é explicada por fatores históricos, econômicos e naturais. Entre os fatores naturais destacam-se as altas montanhas, os desertos ou regiões de clima frio, que inibem a ocupação humana. [...] Os índices mais altos de densidade demográfica do continente estão na porção leste, que foi primeiramente colonizada pelos europeus. O relevo, constituído principalmente por planaltos de baixa altitude, e as extensas formações vegetais que existiam na região favoreceram a ocupação humana. Note que os extremos norte e sul do continente apresentam as menores densidades, o que ocorre devido ao clima muito frio, característico nessas duas regiões. A porção central e oeste da América apresentam baixa densidade demográfica. No centro, esse índice se relaciona à presença da Floresta Amazônica e de desertos na América do Sul. Já na América do Norte, o fator limitador da ocupação humana na porção central vincula-se aos climas muitos secos. No oeste, tanto na América do Sul como na América do Norte, o fator limitador é o relevo montanhoso.

(PROJETO ARARIBÁ, 2007. P. 88)

Também queremos destacar os seguintes conceitos de localização:

Meridional = sul Setentrional = norte Leste = oriente Oeste = Ocidente

além disso quero lembrar a vocês, que a América apresenta duas divisões:

a) Física: América do Norte, Central e Sul
b) Cultural: Anglo-saxônica e Latina

Estejam bem atentos a esse conjunto de informações, pois será muito útil na hora da prova.

Prof. Assis Leão

quarta-feira, 23 de setembro de 2009

Geografia - 7ª e 8ª séries (23/09)

Revisão para a prova de sexta-feira (25/09)
ATENÇÂO: Revisão disponível no blog amanhã às 17hs.
Estudem!!!!

Geografia - 5ª e 6ª séries (23/09)

Revisão para a prova de sexta-feira (25/09).

Matemática - 7ª e 8 ª séries (23/09)

Revisão para a prova de amanhã (24/09).

Ciências - 5ª a 8ª séries (23/09)

Realização das avaliações.

Português - 5ª e 6ª séries (23/09)

5ª séries - Exercício pág. 153 até 156 / Trazer a gramática (amanhã).
6ª séries - Correção da ficha - Preposição / Estudar - Locução adjetiva e adverbial.
Preparem-se o SOLETRANDO será amanhã!
Organizem sua torcida!!!!
Um Abraço
Tia Alba

Artes - 7ª e 8ª série (23/09)

Olá meus amigos da EIA,
hoje as 7ª e 8ª trabalharam com massinha sobre papelão como forma de explorar o movimento EXPRESSIONISTA. Lembrem de trazer os resumos sobre o expressionismo e se preparem para o nosso trabalho sobre Desing e reciclagem.
Grande Abraço!!
Ênio Borba

terça-feira, 22 de setembro de 2009

Redação - 5ª a 8ª séries (22/09)

Hoje foram nossas avaliações de 5ª a 8ª série.
Atenção, 7ª série: Trabalho sobre grandes idealistas conteporâneos, em forma de seminário, para o dia 06/10.
Obs: Trabalho em grupo.
Atenção, 8ª série: O Júri Simulado será realizado nos dias: 28/09 (8ª B)
03/10 (8ª A)
Beijos,
Tia Duda

Ciências - 5ª e 8ª séries (22/09)

5ª séries - Discussão das questões elaboradas pélos alunos, abordando os temas 1, 2, 3, e 4 da unidade 5 do livro.
8ª séries - Discussão das questões apresentadas pelo livro, abordando o tema dilatação térmica.

Matemática - 5ª e 6ª séries (22/09)

5ª séries - páginas 164 / 165 e 167.
6ª séries - Exercícios

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

8ª SÉRIE: GABARITO OFICIAL PROVA DE HISTÓRIA

1 - A
2 - B
3 - B
4 - A
5 - C
6 - A
7 - D
8 - D
9 - B
10 - C

7ª SÉRIE: GABARITO OFICIAL PROVA DE HISTÓRIA

1 - E
2 - A
3 - B
4 - D
5 - ANULADA / SOBRE ESTA QUESTÃO DISCUTIREMOS EM SALA
6 - A
7 - B
8 - B
9 - C
10 - A

Português - 5ª e 6ª séries (22/09)

5ª séries - Correção da Ficha de Revisão / Avaliação do "Planeta Berra"(22/09) / Trazer a gramática.
6ª séries - Ficha de Revisão / Avaliação "Sempre haverá um amanhã"(22/09) / Trazer a gramática.

Redação - 5ªe 6ª séries (21/09)

5ª séries - Apresentação dos grupos de trabalho sobre Charge / Caricatura / cartum.
6ª séries - Reuniões dos grupos para discussão do trabalho de Paródia.

Ciências - 6ª e 7ª séries (21/09)

Revisão dos conteúdos.
Estudem!!!!!!!!!!

Ciências - 5ª e 8ª séries (21/09)

5ª séries - Discussão sobre as questões dos temas 1, 2, 3 e 4 da Unidade 5.
8ª séries - Discussão sobre as questões do livro. Tema abordado: Dilatação Térmica.

Matemática - 5ª e 6ª séries (21/09)

5ª séries - Exercício de Revisão
6ª séries - Páginas 139 e 140

sábado, 19 de setembro de 2009

8ª SÉRIE: FIM DA REVISÃO DE HISTÓRIA

Oi gente, encerramos por aqui a revisão para prova de história na turma da 8ª série. Queremos informar que mais tarde, por volta das 18 horas, trataremos da Era Vargas. Tenham todos uma ótima tarde e um bom fim de semana, grato pela atenção,

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: REVISÃO IV

Comentáremos nesta sessão acerca do nazismo:

Na Alemanha o movimento fascista foi chamado de nazismo.

Após a Primeira Grande Guerra, a Alemanha passou por uma crise. Além da derrota, os alemães tiveram que pagar uma dívida de guerra aos ingleses e franceses e a crise de 29 prejudicou ainda mais a situação, levando milhares de alemães ao desemprego e ao desespero. Tudo isso contribuiu para fortalecer ainda mais os movimentos radicais, sobretudo o nazismo.

O sentimento de vingança crescia cada vez mais entre os alemães. O partido nazista, chefiado por Adolf Hitler, ganhava muitos votos. Eles acusavam comunistas, liberais e judeus da desordem e prometiam restaurar o orgulho de ser alemão. Os nazistas diziam que os alemães pertenciam a uma raça superior (ariana).

Em um país que vivia na miséria, os nazistas ofereciam a chance de melhora e a esperança de um país melhor. Formavam grupos de jovens que iam às ruas perseguir seus inimigos. As propagandas enganosas ajudaram Hitler a ser transformado no “Salvador da Alemanha”.

Hitler nasceu na Áustria em abril de 1889 e se alistou no exército alemão aos 25 anos de idade. Em 1919, ingressou no Partido Operário Alemão (grupo de direita) do qual foi presidente, mais tarde este partido foi rebatizado com o nome de Partido Operário Nacional-Socialista Alemão.

Em 1921, criou suas próprias forças de ataque – as SA.

O enfraquecimento dos demais partidos políticos e um golpe de estado contribuíram muito para que os nazistas tomassem o poder.

Porém, antes de consegui-lo, Hitler havia tentado um outro golpe de estado em 1923, isso o levou para a prisão, onde escreveu “Mein Kampf” (Minha Luta), obra em que registrou suas idéias a respeito das raças do mundo.

Quando saiu da prisão, reorganizou o partido e criou uma espécie de policia militar – a SS.

Com todos os problemas que a Alemanha passava (inflação, desemprego), o partido nazista ganhava adeptos e votos devido a uma propaganda política competente.

Em 1923, empresas capitalistas passaram a apoiá-lo financeiramente.

O presidente Hindenburg encarregou o chefe do Partido Nacional Popular de formar o governo, e este pediu apoio aos nazistas. Hitler concordou com uma condição: queria o posto de chanceler (chefia do governo). Cargo que conseguiu em janeiro de 1933.

Dotado de poder, mandou incendiar o edifício do Reichstag (Parlamento) para jogar a culpa nos comunistas, extinguiu os partidos políticos (menos o nazista) e os sindicatos por 3 anos, diminuiu os direitos dos estados em favor do poder central e tomou medidas anti-semitas.

Todos os opositores de Hitler foram assassinados e um desses massacres ficou conhecido como “Noite dos Longos Punhais”, em junho de 1934. Para tanto, utilizou a violência da SS. No mesmo ano, com a morte de Hindenburg, Hitler assumiu a presidência e as Forças Armadas deveriam prestar-lhe juramento de fidelidade.

Muitos opositores (juntamente com comunistas e judeus) foram levados para os campos de concentração.

O partido nazista controlava a população e esse controle era feito pelo Ministro Joseph Goebbels que fiscalizava a imprensa, a literatura, o cinema e o rádio (principal instrumento de comunicação das massas).

Já no final da Segunda Guerra quando as tropas aliadas entraram na capital alemã, Hitler (que estava em seu esconderijo) cometeu suicídio.

Racismo, totalitarismo e nacionalismo foram alguns ideais seguidos pelos nazistas. O nazismo levou milhares de pessoas (judeus, homossexuais, ciganos) à morte. Muitos, inclusive, foram usados em terríveis experiências médicas.

Até hoje, a humanidade lembra, relembra e sofre ao recordar este lamentável episódio da nossa história universal.

Fonte: http://www.infoescola.com/historia/nazismo/

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: REVISÃO III

Vamos agora tratar sobre o fascismo:

Principais características e idéias do fascismo:

- Totalitarismo: o sistema fascista era antidemocrático e concentrava poderes totais nas mãos do líder de governo. Este líder podia tomar qualquer tipo de decisão ou decretar leis sem consultar políticos ou representantes da sociedade.

- Nacionalismo: entre os fascistas era a ideologia baseada na idéia de que só o que é do país tem valor. Valorização extrema da cultura do próprio país em detrimento das outras, que são consideradas inferiores.

- Militarismo: altos investimentos na produção de armas e equipamentos de guerra. Fortalecimento das forças armadas como forma de ganhar poder entre as outras nações. Objetivo de expansão territorial através de guerras.

- Culto à força física: Nos países fascistas, desde jovens os jovens eram treinados e preparados fisicamente para uma possível guerra. O objetivo do estado fascista era preparar soldados fortes e saudáveis.

- Censura: Hitler e Mussolini usaram este dispositivo para coibir qualquer tipo de crítica aos seus governos. Nenhuma notícia ou idéia, contrária ao sistema, poderia ser veiculadas em jornais, revistas, rádio ou cinema. Aqueles que arriscavam criticar o governo eram presos e até condenados a morte.

- Propaganda: os líderes fascistas usavam os meios de comunicação (rádios, cinema, revistas e jornais) para divulgarem suas ideologias. Os discursos de Hitler eram constantemente transmitidos pelas rádios ao povo alemão. Desfiles militares eram realizados para mostrar o poder bélico do governo.

- Violência contra as minorias: na Alemanha, por exemplo, os nazistas perseguiram, enviaram para campos de concentração e mataram milhões de judeus, ciganos, homossexuais e até mesmo deficientes físicos.

- Anti-socialismo: os fascistas eram totalmente contrários ao sistema socialista. Defendiam amplamente o capitalismo, tanto que obtiveram apoio político e financeiro de banqueiros, ricos comerciantes e industriais alemães e italianos.

Curiosidade:

- Embora Itália e Alemanha tenham sido os exemplos mais nítidos de funcionamento do sistema fascista, em Portugal (governo de Salazar) e Espanha (governo de Francisco Franco), neste período, características fascistas se fizeram presentes.


Fonte: www.suapesquisa.com/historia/fascismo.htm

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: REVISÃO II

Vamos tratar agora especificamente sobre os antecedentes da II Guerra Mundial:

Um conflito desta magnitude não começa sem importantes causas ou motivos. Podemos dizer que vários fatores influenciaram o início deste conflito que se iniciou na Europa e, rapidamente, espalhou-se pela África e Ásia.

Um dos mais importantes motivos foi o surgimento, na década de 1930, na Europa, de governos totalitários com fortes objetivos militaristas e expansionistas. Na Alemanha surgiu o nazismo, liderado por Hitler e que pretendia expandir o território Alemão, desrespeitando o Tratado de Versalhes, inclusive reconquistando territórios perdidos na Primeira Guerra. Na Itália estava crescendo o Partido Fascista, liderado por Benito Mussolini, que se tornou o Duce da Itália, com poderes sem limites.

Tanto a Itália quanto a Alemanha passavam por uma grave crise econômica no início da década de 1930, com milhões de cidadãos sem emprego. Uma das soluções tomadas pelos governos fascistas destes países foi a industrialização, principalmente na criação de indústrias de armamentos e equipamentos bélicos (aviões de guerra, navios, tanques etc).

Na Ásia, o Japão também possuía fortes desejos de expandir seus domínios para territórios vizinhos e ilhas da região. Estes três países, com objetivos expansionistas, uniram-se e formaram o Eixo. Um acordo com fortes características militares e com planos de conquistas elaborados em comum acordo.

Fonte:http://www.suapesquisa.com/segundaguerra/

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: REVISÃO I

Inicialmente, desejamos comentar sobre a crise de 1929 que abalou a economia americana e mundial:

Sob a influência da teoria keynesiana, redistribuiu renda através da geração de empregos e outros incentivos coordenados e controlados pelo Estado. A política do New Deal, aumentou em muito a interferência do Estado na economia, através do fechamento do mercado interno. Criou-se também uma rede de seguridade social, por meio de investimentos em políticas sociais, uma novidade para a época: seguro-desemprego, formação em serviço e (re) qualificação profissional. Sobre esse assunto veja também:

www.historiadomundo.com.br/...contemporanea/crisede29.htm -
www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?

Prof. Assis Leão

8ª SÉRIE: INÍCIO DA REVISÃO DE HISTÓRIA

Bem, caros alunos da 8ª série, inicia-se agora a nossa revisão. Estejam atentos aos aspectos levantados nas próximas sessões, pois estes com toda a certeza cairão em nossa prova segunda-feira.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: FIM DA REVISÃO

Declaramos que neste exato momento, encerramos nossa revisão para a prova de História, que ocorrerá nesta segunda 21/09. Bem, mas estaremos de plantão durante o final de semana. Postem suas dúvidas e amanhã, por volta deste mesmo horário responderemos as questões levantadas por vocês. Grato pela atenção, tenham todos um ótimo final de semana,

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO VI

Acerca da Revolução Francesa vocês não podem esquecer de dar uma olhada mais apurada nos capítulo que tratam acerca deste evento. No nosso livro didático, esse assunto encontra-se da pág. 104 a 111.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO V

Gente, vamos tratar nesta sessão acerca da Revolução Francesa. Para tanto, buscamos um texto resumo para ajudar a esclarecer um pouco mais desta Revolução, que marcou a história da humanidade:

Contexto Histórico: A França no século XVIII

A situação da França no século XVIII era de extrema injustiça social na época do Antigo Regime. O Terceiro Estado era formado pelos trabalhadores urbanos, camponeses e a pequena burguesia comercial. Os impostos eram pagos somente por este segmento social com o objetivo de manter os luxos da nobreza.

A França era um país absolutista nesta época. O rei governava com poderes absolutos, controlando a economia, a justiça, a política e até mesmo a religião dos súditos. Havia a falta de democracia, pois os trabalhadores não podiam votar, nem mesmo dar opiniões na forma de governo. Os oposicionistas eram presos na Bastilha (prisão política da monarquia) ou condenados à guilhotina.

A sociedade francesa do século XVIII era estratificada e hierarquizada. No topo da pirâmide social, estava o clero que também tinha o privilégio de não pagar impostos. Abaixo do clero, estava a nobreza formada pelo rei, sua família, condes, duques, marqueses e outros nobres que viviam de banquetes e muito luxo na corte. A base da sociedade era formada pelo terceiro estado (trabalhadores, camponeses e burguesia) que, como já dissemos, sustentava toda a sociedade com seu trabalho e com o pagamento de altos impostos. Pior era a condição de vida dos desempregados que aumentavam em larga escala nas cidades francesas.

A vida dos trabalhadores e camponeses era de extrema miséria, portanto, desejavam melhorias na qualidade de vida e de trabalho. A burguesia, mesmo tendo uma condição social melhor, desejava uma participação política maior e mais liberdade econômica em seu trabalho.

A Revolução Francesa (14/07/1789)

A situação social era tão grave e o nível de insatisfação popular tão grande que o povo foi às ruas com o objetivo de tomar o poder e arrancar do governo a monarquia comandada pelo rei Luis XVI. O primeiro alvo dos revolucionários foi a Bastilha. A Queda da Bastilha em 14/07/1789 marca o início do processo revolucionário, pois a prisão política era o símbolo da monarquia francesa.

O lema dos revolucionários era " Liberdade, Igualdade e Fraternidade ", pois ele resumia muito bem os desejos do terceiro estado francês.
Durante o processo revolucionário, grande parte da nobreza deixou a França, porém a família real foi capturada enquanto tentava fugir do país. Presos, os integrantes da monarquia, entre eles o rei Luis XVI e sua esposa Maria Antonieta foram guilhotinados em 1793.O clero também não saiu impune, pois os bens da Igreja foram confiscados durante a revolução.

No mês de agosto de 1789, a Assembléia Constituinte cancelou todos os direitos feudais que existiam e promulgou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Este importante documento trazia significativos avanços sociais, garantindo direitos iguais aos cidadãos, além de maior participação política para o povo.

Girondinos e Jacobinos

Após a revolução, o terceiro estado começa a se transformar e partidos começam a surgir com opiniões diversificadas. Os girondinos, por exemplo, representavam a alta burguesia e queriam evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política. Por outro lado, os jacobinos representavam a baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo. Liderados por Robespierre e Saint-Just, os jacobinos eram radicais e defendiam também profundas mudanças na sociedade que beneficiassem os mais pobres.

A Fase do Terror

Maximilien de Robespierre: defesa de mudanças radicais

Em 1792, os radicais liderados por Robespierre, Danton e Marat assumem o poder e organização as guardas nacionais. Estas, recebem ordens dos líderes para matar qualquer oposicionista do novo governo. Muitos integrantes da nobreza e outros franceses de oposição foram condenados a morte neste período. A violência e a radicalização política são as marcas desta época.

A burguesia no poder

Napoleão Bonaparte: implantação do governo burguês

Em 1795, os girondinos assumem o poder e começam a instalar um governo burguês na França. Uma nova Constituição é aprovada, garantindo o poder da burguesia e ampliando seus direitos políticos e econômico. O general francês Napoleão Bonaparte é colocado no poder com o objetivo de controlar a instabilidade social e implantar um governo burguês.

Conclusão

A Revolução Francesa foi um importante marco na História Moderna da nossa civilização. Significou o fim do sistema absolutista e dos privilégios da nobreza. O povo ganhou mais autonomia e seus direitos sociais passaram a ser respeitados. A vida dos trabalhadores urbanos e rurais melhorou significativamente. Por outro lado, a burguesia conduziu o processo de forma a garantir seu domínio social. As bases de uma sociedade burguesa e capitalista foram estabelecidas durante a revolução. A Revolução Francesa também influenciou, com seus ideais iluministas, a independência de alguns países da América Espanhola e o movimento de Inconfidência Mineira no Brasil.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/francesa/

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO IV

Vamos tratar agora acerca de um aspecto específico do iluminismo, a educação:

Os iluministas propunham uma educação laica, dirigida pelo Estado e o orientada para o estudo das ciências. Acerca do ensino laico, este deveria ser independente da religião, o que significa que o currículo das escolas não deve ser determinado pelos princípios e ensinamentos de nenhuma religião. A educação elementar, para os iluministas, deveria ser obrigatória e mantida pelo Estado, não podendo ser privilégio de uma classe, sendo gratuita para atender a todos. A partir do iluminismo a educação passou a ter menos influência da igreja.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO III

Continuando nossa revisão para as turmas de 7ª série, trataremos agora acerca do processo de independência dos Estados Unidos:

Podemos considerar que a adoção de uma política convervadora, nos moldes mercantilistas, pelo Parlamento Inglês, estabeleceu a estagnação colonial ao recriar o monopólio comercial da Companhia das Índias Orientais sobre a venda do chá (1773). A intensificação do controle sobre as colônias da América do Norte ocorreu devido à crise econômica inglesa ao final da Guerra dos Sete Anos (1756-63), que levou a cobrança do “imposto do selo”, decretada pela Inglaterra, o que deixou insatisfeitos os colonos americanos. Essa insatisfação acarretou na Sublevação dos colonos, diante das decisões do Primeiro Congresso Continental de Filadélfia, que reforçava a idéia do fim do controle político da metrópole inglesa sobre as 13 colônias (1774). A luta dos colonos contra a Inglaterra não foi realizada apenas pelas 13 colônias, mas também com o auxílio econômico fornecido por outras potências estrangeiras, tais como a Espanha e a França, que contribuíram para a expulsão dos ingleses do território americano.

Veja mais sobre esse assunto na pág. 98 a 101 do nosso livro didático.


Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO II

Vamos comentar agora acerca do Iluminismo:

O iluminismo respresentou novas possibilidades de realizar uma leitura de mundo e da sociedade. Um dos pensadores mais brilhantes do iluminismo foi Jean Jacques Rousseau, que escreveu o "Contrato Social", obra de relevante importãncia dentre as produzidas pelos filósofos das luzes. Outros dois expoentes do iluminismo está na obra de Diderot e D´Alembert, ao qual realizaram um empreendimento literário-científico que almeijou sistemar todo o conhecimento produzido na época. A principal idéia do iluminismo baseava-se no progessor, tendo uma visão otimista do futuro. Descatam-se como influência das idéias iluministas o movimento jacobino durante a Revolução Francesa defendendo os ideias de liberdade, igualdade e fraternidade.

Sobre esse assunto consulte mais nas páginas de nosso livro didático p. 94 a 97.

Prof. Assis Leão

7ª SÉRIE: REVISÃO I

Vamos comentar acerca do despotismo esclarecido:

O despostismo esclarecido não foi um fenômeno comum a todas as monarquias européias, mas se sabe que alguns reis utilizarão os princípios do iluminismo para se manter no poder. É errado afirmar que foram os déspotas esclarecidos os responsáveis pela sustentação e difusão das idéias iluministas elaboradas pelos filósofos da época; na realidade, estes dépostas intencionavam fazer reformas estruturas de seus estados, reformas essas que não deram certo, na maioria dos casos. Neste contexto, atribui-se aos burgueses europeus o papel de convencerem aos reis a adotarem o programa de modernização proposto pelos filósofos iluministas; Por isso é possível afirmar de maneira mais correta, que o despotismo esclarecido foi uma tentativa, mais ou menos bem-sucedida, de algumas monarquias européias de reformarem seus respectivos Estados, sem alterar as estruturas vigentes.

Prof. Assis Leão

INÍCIO DA REVISÃO DE HISTÓRIA PARA AS TURMAS DE 7ª E 8ª SÉRIES

Olá pessoal, estamos iniciando a revisão para as turmas de 7ª e 8ª séries. Queremos destacar que inicialmente trabalharemos os conteúdos da 7ª série e depois os conteúdos da 8ª série.

Assis Leão
Professor

sexta-feira, 18 de setembro de 2009

Português - 5ª e 6ª séries (18/09)

5ª séries - Exercício / Ficha de revisão / Leia: "O Planeta Berra" / Pronome e Numeral.
6ª séries - Preposição / Faça a leitura do literário "Sempre haverá um amanhã".
Bom Aproveitamento!

Ciências - 5ª e 8ª séries (18/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos realizadfos pelos alunos. Tema abordado: Ação e reação, reação química, densidade).
- Discussão das questões elaboradas pelos alunos. Tema abordado: As Propriedades do Ar.
8ª séries - Realização de experimentos, relacionados com o funcionamento de um parque de diversões.

Redação - 7ª série (18/09)

Conclusão dos debates sobre "O uso de animais pelo homem". Espero que toda a nossa discussão tenha nos levado a um maior entendimento e reflexão sobre a nossa relação com o meio ambiente. Não esqueçam, meus queridos, de ler nossos livros literários!
Grande abraço,
Tia Duda

Ciências - 6ª e 7ª séries (18/09)

6ª séries - A aula de hoje foi expetacular. Vocês estão de parabéns! Fizeram uma associação com os assuntos trabalhados em sala de aula com a nossa atividade (Preparando nossas Saladas).
7ª série A - Revisão do Conteúdo (Sistema Digestório / Resolver pág. 160 e 161)
7ª série B - Apresentação de Seminário (Sistema Digestório / resolver páginas 160 e 161)

quinta-feira, 17 de setembro de 2009

Português - 5ª e 6ª séries (17/09)

Olá!
Vocês capricharam nas apresentações das histórias.
Parabéns!
Objetivo das histórias - Confrontar opiniões de histórias e apropriar-se do caráter lúdico e prazeroso privilegiado pela leitura e sua compreensão.
5ª séries - Estudar / Pronome e Numeral
6ª séries - Estudar / Preposição

Ciências - 6ª e 7ª séries (17/09)

6ª séries - O trabalho "Preparando as Saladas" será apresentado e degustado amanhã. Não se esqueçam de realizar uma boa pesquisa sobre os componentes que fazem parte das saladas, como também, que sejam bem criativos.
7ª série A - Continuação do Sistema Digestório. Responder 160 e 161.
7ª série B - Nutrientes. Responder 160 e 161.

Informática - 7ª e 8ª séries (17/09)

7ª séries - Continuação dos vídeos no "MOVIEMAKER" sobre Cidadania. (valores e respeito).
8ª séries - Continuação dosvídeos no "MOVIEMAKER" sobre Cidadania. (pátria, bandeira, hino, símbolos).

Matemática - 5ª e 6ª séries (17/09)

5ª séries - Revendo as operações com frações.
6ª séries - Continuação de equações.

Redação - 5ª e 6ª séries (17/09)

5ª séries - Oficina de produção e análise de charges / caricaturas / cartuns. (Trabalho em grupo com orientação do professor).
6ª séries - Reunião dos grupos para apresentação do trabalho sobre paródia.

HISTÓRIA PARA 7ª E 8ª SÉRIES!!!

Oi gente!!! Segue mais um comunicado importante (História).

Após o cumprimento de nossa programação da unidade, iniciaremos uma série intensiva de revisão dos conteúdos estudados por nós nesta unidade, através de exposição dialogada e por resumos publicados neste blog, produzidos por todos os alunos e por mim, em nossas aulas. Também queremos enfatizar que trabalharemos também a resolução coletiva de nossos exercícios realizados em sala. Feras, atualizem os exercícios que ainda não foram feitos. Ainda queremos parabenizar as turmas, em destaque para a 7A, 7B e 8B pelo bom nível das discussões durante as aulas. Grato pela atenção,

Assis Leão
Professor

REVISÃO DE HISTÓRIA - SÁBADO 19

Olá pessoal!!! Neste sábado, pela manhã, teremos mais uma rodada de revisão para nossa prova, que será na segunda - 21/09/09. Fiquem atentos, pois trabalharemos os temas que cairão na prova, impreterivelmente. Também queremos informar que durante todo o dia estaremos tirando dúvidas, é somente postar. Ficaremos no aguardo, tenham todos uma boa tarde, grato pela atenção,

Assis Leão
Professor

quarta-feira, 16 de setembro de 2009

História - 7ª e 8ª séires (16/09)

8ª séries - Governo Getúlio Vargas: Fase Constitucional.
7ª séries - Revisão da Unidade: Resolução de exercícios pág. 134 e 135 (livro texto)

Matemática - 7ª e 8 ª séries (16/09)

7ª séries - Equação do 1º grau.
8ª séries - Revisão para prova / Exercício no caderno e no livro.
- Texto de função do 1º e 2º grau.

Português - 5ª e 6ª séries (16/09)

5ª e 6ª séries - Continuação das apresentações das histórias criadas.

Ciências - 6ª e 7ª séries (16/09)

6ª séries - Aula de revisão dos conteúdos da prova.
7ª série A - Sistema Digestório
7ª série B - Apresentação de Seminário - Nutrientes.

Ciências - 5ª e 8ª séries (16/09)

5ª séries - Discussão sobre as questões trabalhadas pelos alunos. Tema abordado: Atmosfera.
- Discussão dos experimentos realizados pelos alunos. Tema abordado: Pressão Atmosférica.
8ª séries - Discussão sobre as questões apresentadas pelo livro (física). Tema abordado: Escalas Termométricas.

Matemática - 5ª e 6 ª séries (16/09)

5ª séries - Divisão de Frações / Exercício páginas 155 e 156.
6ª séries - Equações / Exercício página 137

terça-feira, 15 de setembro de 2009

Português - 5ª e 6ª séries (15/09)

5ª e 6ª séries - Continuação da criação de história.
- Apresentação amanhã (sala)
- Valendo participação!

Informática - 5ª e 6ª séries (15/09)

5ª séries - pesquisa na internet sobre: Charge, caricaturas e Cartuns.
- montar uma apresentação no Power point com no mínimo 3 exemplos para apresentar ao grupo (junto com a professora de redação).
6ª séries - Pesquisa na internetsobre: Poemas Visuais com cinco exemplos.
- Montar e apresentar no Power Point para o grupo (junto com a professora de redação).

Ciências - 5ª e 8ªséries (15/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos realizados pelos alunos. Temas abordado: Ação e reação; Infriltação da água no solo.
8ª séries - Discussão das questões apresentadas pelo livro. Tema Abordado: Ligações Químicas.

Redação - 7ª e 8ª séries (15/09)

8 série B - Apresentação do último grupo do trabalho sobre Paródia. Obs: trazer o livro Lucíola na próxima sexta para discussõa e leitura em sala.
7ª série A - Utilização de ficha de aula sobre "Romance Histórico". trazer o livro Lucíola para leitura e discussão em sala na sexta.
7ª série B - Continuação do debate sobre "Uso de animais pelo homem". Obs: trazer o livro Dom Quixote das Crianças na próxima sexta para leitura e discussão em sala.

Ciências - 6ª e 7ª séries (15/09)

6ª séries - trabalho : Preparando nossas saladas.
- fazer a descrição taxonômica dos componentes;
- fazer a descrição morfológica (raízes, caules, folhas, flores, frutas)
- apresentação 18/09/09 (sexta-feira)
7ª séries - assunto abordado: Nutrientes (vitaminas, sais minerais, carboidratos, lipídios, proteínas)
- fazer leitura das páginas 162 à 167 (sistema digestório)

segunda-feira, 14 de setembro de 2009

Matemática - 5ª e 6ª séries (14/09)

5ª séries A e C - Multiplicação de frações pág. 148 e 149 / exercício pág. 151.
5ª série B - Exercícios
6ª séries - equações pág. 132 e 133 / exercício pág. 135

Português - 5ª e 6ª séries (14/09)

Olá!
Vamos produzir nossas historinhas!
5ª séries - Criação de histórias
6ª séries - Criação de histórias

Bom Aproveitamento!
OBS: Vamos nos preparar para atyividade do "Planeta Berra" e "Sempre haverá um amanhã"

Ciências - 5ª e 8ª séries (14/09)

5ª séries - Discussão dos experimento realizados pelos alunos ( pressão atmosférica, reações químicas).
- Discussão das justificativas apresentadas pelos alunos sobre o estudo do tema 3 da unidade 5.
- Discussão das questões elaboradas pelos alunos.

8ª séries - Discussão sobre a justificativa para o estudo de termologia

Ciências - 6ª e 7ª séries (14/09)

6ª séries - Apresentação de trabalho - Frutas
7ª série A - Aula de Revisão (Nutrientes)
7ª série B - Aula de Revisão ( Sistema Endócrino)

Assunto de História (Prova 21/09)

7ª Série - Temas de História para prova III Unidade
A era da Ilustração p. 94
A independência dos Estados Unidos p. 98
A França antes da revolução p. 104
O início da revolução p. 107
Do terror à reação termidoriana p. 109 – 17/08/09
Napoleão Bonaparte no Poder p.128
O Império Napoleônico p. 130
Os americanos lutam por liberdade p. 136
México livre p. 139

8ª Série - Temas de História para prova III Unidade
Os anos 1920 e a Grande Depressão p.108
Os regimes autoritários tomam conta da Europa p. 112
Uma experiência dolorosa: o nazismo alemão p. 114
A Segunda Guerra Mundial: antecedentes p.120
A eclosão da guerra: o avanço do Eixo p. 122
O avanço dos aliados p. 125
A Revolução de 1930 e o Governo Provisório p. 142
O governo constitucional de Getúlio Vargas p. 145
O Estado Novo p.147
Educação e cultura na era Vargas p. 154

História - 7ª e 8ª séires (14/09)

7ª Série - Os americanos lutam por liberdade p. 136
8ª Série - A Revolução de 1930 e o Governo Provisório p. 142

sexta-feira, 11 de setembro de 2009

Ciências - 5ª e 6ª séries (11/09)

5ª séries - Discussão sobre as questões elaboradas pelos alunos sobre os temas 1 e 2 da unidade 5.
Para 14/09 - Apresentação de experimentos trazidos pelos alunos (Tema Livre)
8ª séries - Apresentação de idéias de experimentos para serem realzadas em salas de aula pelos alunos em parceria com o professor.
Para 14/09 - Apresentação de experimentos trazidos pelos alunos (Tema Livre)

Ciências - 5ª e 8ªséries (11/09)

6ª série A - Apresentação de trabalho: Flor
- Fazer leitura das páginas 150 e 151.
6ª série B - Resolução da ficha complementar
- Fazer leitura das páginas 150 e 151.
7ª série A - Apresentação de trabalho: Nutrientes
- Fazer leitura das páginas 154 à 159.
7ª série B - Correção de Atividades
- Fazer leitura das páginas 154 à 159.

Redação - 7ª e 8ª séries (11/09)

Nas 7ª séries, tivemos a apresentação da pesquisa para os debates sobre "Uso de Animais pelo homem".
Nas 8ª séries, tivemos a apresentação dos trabalhos sobre Paródia.
OBS: 7ª e 8ª trazer os livros literários na terça-feira.

Artes - 5ª e 6ª séries (11/09)

6ª séries - Entregar a biografia do artista J. Borges.
5ª séries - Entregar os gibis aqueles que estão atrasados. Próxima atividade "Animação".
Forte Abraço!!!!
Tio Ênio

História e Geografia - 5ª e 6ª séries (11/09)

Entrega de gabaritos (Solicitamos a assinatura e devolução na segunda-feira)

Português - 5ª e 6ªséries (11/09)

5ª séries - Pesquisa / Uso do dicionário / Trazer material (revista, cola, tesoura, livrinho de histórias).
Vamos produzir nosso livrinho!
6ª séries - A.C.(escrita e oral) / Produção de histórias / Trazer material (cola, tesoura, revista, jornal, lápis colorido).
Vamos produzir nosso livrinho!

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

Português - 5ª e 6ª séries (10/09)

5ª séries - Apresentação das histórias / Uso do icionário (pesquisa)
6ª séries - A.C. - Escrita / Estudar Preposição
Bom Aproveitamento!

Ciências - 5ª e 8ªséries (10/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos desenvolvidos pelos alunos. (o ar ocupa espaço, densidade)
para 11/09 - Apresentação de ideias para o projeto "Ciências no Menu"
6ª séries - Discussão dos experimentos desenvolvidos pelos alunos.
para 11/09 - Apresentação de idéias para o projeto "Ciências no Menu"

Matemática - 5ª e 6ª séries (10/09)

5ª série A - Exercício pág. 139
5ª série B - Adição e subritação de frações pág. 144, 145 e exercícios pág. 147
5ª série C - Comparação de frações pág. 137
6ª série A - Exercícios pág. 131
6ª série B - Cálculo algébrico (adição e subtração)/ pág. 130 e 131.
- Exercício pág. 129

Ciências - 6ª e 7ª séries (10/09)

6ª série A - Fazer atividade da pág. 146
6ª série B - Apresentação de trabalho(Flor)
- Estudar as páginas 148 e 149
7ª série A - Correção de atividade pág.144
- Estudar páginas 155 às 158
7ª série B - Apresentação de trabalhos: Drogas
- Fazer atividades da pág. 144
Beijos
Tia Fabi

Comemoração ao Dia do Estudante



Os professores e coordenadores da EIA unidade II fizeram uma linda homenagem aos alunos pelo Dia do Estudante.

Feira do Troca-Troca



Num iniciativa das professoras de português e redação os alunos da EIA Unidade II fizeram uma grande feira do troca.

Integração das 4ª séries



Os alunos das 4ª séries foram recebidos na EIA Unidade II, para um aula de português ministrada pelas 5ª séries.

Feira das ProfissõesUFRPE - 8ª séries



Os alunos das 8ª séries, junto com a Coordenação visitaram a Feira das Profissões da UFRPE.

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

Português - 7ª e 8ª séries (09/09)

7ª séries - páginas 185 e 186.
8ª série A - página 182
8ª série B - página 184 e 185

Ciências - 6ª e 7ª séries (09/09)

7ª séries - Nossa aula de hoje foi bem proveitosa. Foi uma aula prática de Embriologia, onde tivemos com privilégio o Professor Sérgio Santos como palestrante.
Fazer leitura das pág. 155 à 157.
6ª séries - Respondemos à pág. 146.
Fazer leitura das seguintes págs. 148 e 149

Matemática - 7ª e 8 ª séries (09/09)

7ª séries - Resolver os exercícios das páginas 264 e 266.
8ª séries - Resolução dos exercícios sobre o assunto Função do 2º grau.

Português - 5ª e 6ª séries (09/09)

5ª séries - Correção / Leitura / Apresentação das histórias / Trazer o dicionário.
6ª séries - Correção pág. 142 até 146 / A.C. / Estudar

Ciências - 5ª e 8ª séries (09/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos realizados pelos alunos (campo magnético, reação química)
Para amanhã - Apresentar uma justificativa para os temas 1 e 2 da unidade 5 do livro.
8ª séries - Discussão sobre experimentos realizados pelo professor (campo magnético , atrito)
Para amanhã - Apresentar um experimento em sala de aula. (Tema Livre)

Matemática - 5ª e 6ª séries (09/09)

5ª séries A e B - Exercício pág. 139.
5ª série C - Leitura pág. 137 e exercício pág. 139
6ª série A - Exercício pág. 124, 125 e 131
6ª série B - Exercício pág. 129

Artes - 7ª e 8ª série (09/09)

8ª séries - Estamos finalizando os trabalhos em grafite e vamos completar as músicas.
7ª séries - Iremos começar a trabalhar com o expressionismo e tragam as imagens para a releitura.
Grande abraço!
Prof. Ênio

Aulão de Ciências - 7ª e 8ª séries



Em parceiria com o professor Sérgio Santos (NAP), a professora Fabiana (EIA) realizou o Iº Aulão de Ciências - Embriologia.

terça-feira, 8 de setembro de 2009

Hasteamento da Bandeira ( Dia da Pátria)


Português - 7ª e 8ª séries (08/09)

7ª séries A e B - Estudar aposto e vocativo.
8ª série A - 180 e 181
8ª série B - 182

Português - 5ª e 6ªséries (08/09)

5ª séries - Leitura / Apresentação das histórias / Faça a leitura do "Planeta Berra"
6ª séries - Conteúdo: preposição (exercício pág. 142 até 146) / estudar / Faça a leitura "Sempre haverá um amanhã"
Bom aproveitamento!

Ciências - 5ª e 8ªséries (08/09)

8ª séries - Ligações Químicas: exercício no livro.
Para amanhã - apresentar uma justificativa para o estudo de Estática.
5ª séries - Discussão dos experimentos apresentados pelos alunos (eletrólise, pressão atmosférica e reações químacas).
Para amanhã - apresentar uma justificativa para o estudo do tema 1 da unidade 5.

Matemática - 5ª e 6ª séries (08/09)

5ª séries - Comparação de frações com numeradores e denominadores diferentes.Pág. 137
6ª séries - Expressões algébricas.

Redação - 7ª e 8ª séries (08/09)

Nas 7ª séries, tivemos a correção das páginas 217 a 219 (na 7ªA, porém, não foi possível completar). Nas 8ª séries, apresentação das pesquisas em sala do romance histórico escolhido e orientação aos demais trabalhos.
Beijos,
Eduarda

Geografia - 5ª e 6ª séries (08/09)

5ª séries - Pesquisar e escrever no caderno sobre " A importância da previsão do tempo".
6ª séries - Estudar o capítulo sbre os aspectos físicos da Região Nordeste.

Ciências - 6ª e 7ª séries (08/09)

6ª séries - Apresentação de trabalho: Folha / Obs: Fazer leitura das págs: 148 e 149.
7ª séries - Apresentação de trabalhos: Drogas / Obs: Fazer leitura das págs: 155 à 157.
Bom Aproveitamento!
Prof. Fabiana

sexta-feira, 4 de setembro de 2009

História e Geografia - 5ª e 6ª séries (04/09)

6ª séries - Pesquisar e escrever no caderno sobre o Mercantilismo.
a) definição
b) princípais características
5ª séries - Pesquisar:
a) o mito do minotauro
b) A Guerra de Tróia

Ciências - 5ª e 8ªséries (04/09)

5ª e 8ª séries - Discussão do tema "Seu estilo de vida diz tudo" (água, energia, alimentação, consumo e descarte e transporte).
para 08/09 - Apresentação de experimentos envolvendo os temas abordados em sala de aula.

Matemática - 7ª e 8ª séries (04/09)

Apresentação de trabalhos

Português - 7ª e 8ª séries (04/09)

7ª séries - Páginas 172.
8ª séries - Páginas 180 e 181

Artes - 5ª e 6ª séries (04/09)

5ª séries - Terminamos os nossos gibis agora vamos entrar no mundo das animações. Quem estiver atrasado com os gibis se organize para entregar.
6ª séries - Parabéns pelas lindas gravuras.

Matemática - 5ª e 6ª séries (04/09)

5ª séries - páginas 135 e 136
6ª séries - página 126 / Equações

Ciências - 6ª e 7ª séries (04/09)

6ª séries - Demos uma boa revisão sobre o caule, como também, realizamos à correção da ficha (raiz). Obs: respondam a ficha de atividade e façam a leitura das pág. 144 e 145.
7ª séries - Fizemos uma revisão do assunto: Saúde dos Sistemas Endócrino e Nervoso. Obs: Respondam a ficha de atividade e façam a leitura das pág. 138 e 139.
Beijos!
Tia Fabi!!!

Português - 5ª e 6ªséries (04/09)

5ª séries - Aula de leitura / Exercício pág. 217 até 220
6ª séries - Aula de leitura / Produção de texto / Exercício pág. 140 até 143.
Estudar!!
Nossa feira do troca-troca foi um sucesso!
Parabéns

quinta-feira, 3 de setembro de 2009

Laboratório - (03/09)

ASTRONOMIA
UNIVERSO PARA VOCÉ DESCOBRIR
WWW.ASTRONOMIA2009.ORG.GR
UNIVERSO EM EVOLUÇÃO
FASE DOMINADA POR LUZ E PARTÍCULAS
E possível que existam outros universos. O foSSo nasceu há 13,7 bilhões de anos, numa grande explosão, o Big Bang. lima gotícula de energia pura, infinitamente quente e densa, entrou em expansãoe esfriamento. Eras inteiras se sucederam em frações de segundos. As quatro forças se desacoplaram uma após outra e a expansão acelerou-se de forma inflacionária. A matéria e a antimatéria criavam-se e aniquilavam-se mutuamente em forma de luz, restando apenas 1 bilionésimo da matéria que existia. A idade de 3 minutos, 10°/a do hidrogênio havia se transformado cm hélio. O universo era uma espécie de sopa uniforme, luminosa e “intransparente” (como uma lâmpada de gás). A luz não permitia a aglutinação da matéria. Aos 400 mil anos, a temperatura baixou para 3 mil graus e o plasma ficou neutro, em forma de átomos. O céu tornou-se transparente e escuro, como ainda é hoje.

Matemática - 7ª e 8ª séries (03/09)

7ª séries - Exercício sobre frações algébricas.
8ª séries - Função Quadrática

Português - 5ª e 6ªséries (03/09)

5ª séries - Exercício / Correção (pág. 217 até 221)
- Feira do Troca-Troca
6ª séries - Exercício (pág. 143 até 146 / Estudar
- Feira do Troca-Troca

Informática - 7ª a 8ª séries (03/09)

7ª séries - Pesquisar uma definição para o que é "Ciência".
- Pesquisar um texto de divulgação científica, resumir e enviar por e-mail para professora de redação.
8ª séries - Escolher 3 itens entre Paródia / Parafrase / Citação / Epígrafe, resumir e comentar 2 imagens e enviar por e-mail para professora de redação.

Ciências - 5ª e 8ªséries (03/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos realizados pelos alunos (Princípios dos vasos comunicante, pressão atmosférica, relógio de águas, mentos com coca-cola light e densidade)
Para amanhã - Discussão do tema: Seu estilo de vida diz tudo (água, energia, transporte, alimentação e consumo e descarte.
8ª séries - Discussão dos experimentos realizados pelos alunos (lei da Inércia, reações químicas.
Para amanhã - Discussão do tema: Seu estilo de vida diz tudo (água, energia, transporte, alimentação e consumo e descarte.

Português - 7ª e 8ª séries (03/09)

7ª série B - pág. 171
8ª série B - pág. 180

Ciências - 6ª e 7ª séries (03/09)

6ª séries - Apresentação de trabalhos / Caule
7ª séries - Apresentação de trabalhos / Saúde dos Sistemas endócrino e nervoso
Beijos!
Tia Fabi

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA 5ª E 6ª SÉRIES

Olá papais e mamães,


na data de hoje trabalhamos com a utilização de três músicas que tratam sobre o sertão do Nordeste brasileiro.

As músicas foram:

Luar do Sertão - Luiz Gonzaga
Último pau-de-arara - Fagner
Mormaço - Paralamas do Sucesso

A partir dessas músicas os alunos e alunas, em grupo, elaborarão folhetins de cordel para apresentação na escola.


Para a 5ª série foi solicitado para o dia 08/09 que tragam os seguintes materiais:

1 pet vazio de 2 litros
tesoura
fita adesiva
1 bastão ou graveto de 40cm

Esse material será utilizado para a confecção de um pluviômetro, pois estamos trabalhando clima e vegetação e vamos fazer o acompanhamento das chuvas em Aldeia por um mês.


Abraço



Prof. Luciano

Aula de Campo - 8ª séries

Senhores Pais,

Buscando promover uma maior integração entre as questões acadêmicas e a vida prática, programamos uma aula de campo envolvendo as disciplinas de Física e Matemática para os alunos da 8ª série, no Mirabilândia, situado ao lado do Centro de Convenções em Olinda, no dia 18 de setembro.
Os estudantes serão acompanhados por uma equipe de professores e Coordenação Pedagógica da EIA Unidade II, com saída prevista da Escola às 12hs e retorno às 18 horas.
Os alunos e alunas deverão vir, com o fardamento completo. Caso a família permita, poderá também fazer uso de máquina fotográfica.
O custo desta atividade, incluindo transporte e passaporte de entrada, será de R$ 28,00 (vinte e oito reais).
Segue, em anexo, a autorização que deverá ser devidamente preenchida e devolvida junto ao pagamento.
Lembramos ainda, que as atividades do turno da manhã ocorrerão normalmente. Caso se faça necessário, estamos desde já à disposição dos senhores para maiores esclarecimentos.


Atenciosamente,
Josiane Melo
(Coordenadora Pedagógica 5ª a 8ª séries)

Comunicado aos Pais

Caros Pais,
Durante a Semana da Criança estaremos vivenciando as nossas Olimpíadas. Para participar, cada aluno deverá realizar na secretaria o pagamento de R$ 15,00 (quinze reais). Este valor cobrirá os custos com a camisa da equipe, arbitragem, medalhas e premiação surpresa para o campeão geral. Este pagamento deverá ser realizado até 11/09, e o cupom de autorização entregue conjuntamente (na secretaria). Informamos que, após esta data, as equipes serão formadas com os alunos que forem devidamente autorizados no prazo acima.

Coordenadora Pedagógica
Atividades para Setembro
02
* Visita à ”Feira das Profissões” - (8ª Série)
Local: UFRPE
03
* Feira Literária do Troca-Troca (5ª a 8ª)
Local: EIA ( Unidade II)
07
*FERIADO
(Dia da Independência do Brasil)
18
* Aula de campo com professores de Físíca e Matemática (8ª Série)
Local: Mirabilândia
21 a 25
SEMANA DE AVALIAÇÂO
25
*English Club
(18h às 21h)
EIA KIDS

Conteúdos IIIª unidade - 8ª série

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA A IIIª UNIDADE
8ª SÉRIE (9º ANO)

PRODUÇÃO DE TEXTO
• Dialogo entre textos e gêneros textuais:
- A intertextualidade através da paródia, paráfrase, romance histórico;
- A linguagem cinematográfica (características gerais, roteiro, sinopse, construção prática através de projetos);
• Literário: Luciola
Autor: José de Alencar
Editora Ática
PORTUGUÊS
• Gramática:
- Estrutura e formação das palavras;
- Concordância nominal e verbal;
MATEMÁTICA
• Compreensão da noção de função como relação de interdependência entre duas variáveis;
• Reconhecimento dos conjuntos domínio e imagem de uma função;
• Representação e interpretação do gráfico de uma função em um plano cartesiano;
• Construção de gráficos de função em um plano cartesiano ou com auxílio de tabelas;
• Compreensão do termo zero da função e noção de propriedade em uma função;
• Utilização das representações algébricas para expressar funções quadráticas;
• Construção de procedimento de cálculo por meio da observação de regularidades;
• Construção de gráficos de uma função quadrática com auxílio de tabelas;
• Identificação de uma função quadrática pela observação de sua representação gráfica;
• Cálculo do número de zeros de uma função;
• Reconhecimento do vértice de uma parábola do gráfico;
• Encontro do valor máximovalor mínimo de uma função quadrática;
GEOMETRIA
• Aplicações do teorema de Pitágoras;
• Relações métricas no triângulo retângulo;
• Razões trigonométricas, lei dos senos e dos cossenos;
• Circunferência e círculo.
HISTÓRIA
• Os anos 1920 e a Grande Depressão;
• Os regimes autoritários tomam conta da Europa;
• Uma experiência dolorosa: o nazismo alemão;
• A segunda Guerra Mundial: antecedentes;
• A eclosão da guerra: o avanço do Eixo;
• O avanço dos aliados;
• A revolução de 1930 e o Governo Provisório;
• O governo constitucional de Getúlio Vargas;
• O Estado Novo;
• Educação e cultura na era Vargas;
GEOGRAFIA
• A economia Européia;
• A União Européia;
• A Europa Oriental e o socialismo;
• A crise do socialismo e o fim da bipolarização;
• A CEI (Comunidade de Estados Independentes);
• Europa Oriental: economia e sociedade;
• Ásia: um continente de contrastes;
• A população da Ásia;
• A economia do continente asiático;
• As civilizações asiáticas e suas religiões;
CIÊNCIAS
FÍSICA
• Trabalho e Energia
- Trabalho total das forças aplicadas a um corpo;
- Trabalho e energia cinética;
- Energia potencial gravitacional;
- Forças conservativas e dissipativas;
- Energia potencial elástica;
- Conservação da energia mecânica;
- Potência;
QUÍMICA
• Classificação Periódica dos Elementos
- Princípios de ordenação dos elementos na classificação periódica;
- Variação das propriedades físicas e químicas dos elementos na tabela periódica;
• Ligação Química:
- Fórmula mínima; fórmula molecular; massa molecular.
- Elétrons de valência; ligação iônica; ligações covalentes; ligações metálicas; hibridização; pontes de hidrogênio e força de Van der Waals;
- Fórmulas estruturais;
- Propriedades dos compostos iônicos e covalentes;
- Polaridade em compostos moleculares;
ARTES
• O Grafite nas artes plásticas;
• Grafite e música;
• Espaço: Figura e Fundo;
• Expressionismo;
• Folclore;
INFORMÁTICA
• Homenagem no site da escola para os pais no Power Point utilizando gifs, texto, imagens, transição de slide.
• Pesquisas e vídeos na Internet sobre Santana (por dentro da cultura) resumo no Word.
• Montar uma apresentação no Power Point explorando as ferramentas necessárias sobre Folclore. (bripersonagens e histórias)
• Editar um vídeo no Movie maker utilizando textos, imagens, cores, fontes sobre Cidadania. (significado de hinos, bandeiras, símbolos).

Conteúdos IIIª unidade - 7ª série

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA A IIIª UNIDADE
7ª SÉRIE (8º ANO)

PRODUÇÃO DE TEXTO
• O texto argumentativo (debate, carta argumentativa, texto de divulgação científica, editorial, resenha, crítica);
• Introdução á carta argumentativa.
• Literário: Dom Quixote das Crianças
Autor: Monteiro Lobato
Editora Brasiliense
PORTUGUÊS
• Gramática:
- Complemento Nominal;
- Aposto e vocativo;
- Uso da vírgula;
MATEMÁTICA
• Reconhecimento de frações algébricas como o quociente de dois polinômios e a identificação de sua condição de existência.
• Simplificação e resolução de frações algébricas e expressões que as envolvam por meio de produtos notáveis e fatoração.
• Determinação de MMC do polinômio aplicando fatoração.
• Cálculo de adição, subtração, multiplicação e divisão de frações algébricas.
• Construção de procedimentos para resolver equações do 1º grau, fracionárias e literais, utilizando as propriedades de igualdade.
GEOMETRIA
• Polígonos;
• Triângulos;
• Ângulos nos triângulos;
• Círculo e circunferência;
HISTÓRIA
• A era da Ilustração;
• A independência dos Estados Unidos;
• A França antes da revolução;
• O início da revolução;
• Do terror à reação termidoriana;
• Napoleão Bonaparte no Poder;
• O Império Napoleônico;
• Os americanos lutam por liberdade;
• México livre;
GEOGRAFIA
• A população da América;
• Atividades do setor primário na América;
• O desenvolvimento do setor secundário;
• O crescimento do setor terciário;
• Estados Unidos: território e população;
• Estados Unidos: potência econômica e militar;
• Canadá: o maior país da América;
• México: entre países ricos e os países pobres;
CIÊNCIAS
Superando obstáculos
• O sistema esquelético;
• O sistema muscular;
• As articulações;
• Lesões nos ossos e músculos.
Como você se sente?
• Sistema nervoso;
• As drogas;
• O sistema endócrino.
• Saúde dos sistemas nervosos e endócrino.
Bom Apetite!
• A nutrição e os alimentos;
• As vitaminas e os sais minerais;
• Os carboidratos, os lipídios e as proteínas
• A energia dos alimentos;
• A dieta adequada;
• O sistema digestório e suas etapas.
• A saúde do sistema digestório;
ARTES
• Tridimensionalidade: escultura como expressão;
• Arte e artesanato;
• Escultores brasileiros;
• Reaproveitamento de material descartado(objeto reciclado);
• Folclore;
INFORMÁTICA
• Homenagem no site da escola para os pais no Power Point utilizando gifs, texto, imagens, transição de slide.
• Pesquisas e vídeos na Internet sobre Santana (por dentro da cultura) resumo no Word.
• Montar uma apresentação no Power Point explorando as ferramentas necessárias sobre Folclore. (medicina e culinária)
• Editar um vídeo no Movie maker utilizando textos, imagens, cores, fontes sobre Cidadania. (respeito e valores)

Conteúdos IIIª unidade - 6ª série

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA A IIIª UNIDADE
6ª SÉRIE (7º ANO)

PRODUÇÃO DE TEXTO
• Poema e poesia (definição, estrutura interna, contextualização espacial, produção oral e escrita);
• Paródia e intertextualização;
• Música e poesia.
• Literário: Sempre haverá um amanhã
Autor: Giselda Laporta Nicolelis
Editora Moderna
PORTUGUÊS
• Adjunto Adnominal e Adjunto Adverbial;
• Advérbio;
• Preposição;
• Locução Adjetiva;
• Locução Adverbial;
MATEMÁTICA
• Números racionais;
• Equações do Iº Grau;
• Sistema de Equação;
• Inequações;
• Estatística;
• Quadiláteros;
HISTÓRIA
• A Reforma e a Contra-reforma
• O encontro entre dois mundos
Tema 01: Europa: comércio, riqueza e poder;
Tema 02: O absolutismo;
Tema 03: A expansão marítima portuguesa;
Tema 04: A expansão marítima espanhola;
Tema 05: América: terra de grandes civilizações;
Tema 06: A civilização asteca;
Tema 07: A civilização inca;
• Espanhóis e ingleses na América
Tema 01: A conquista espanhola;
Tema 02: A colonização espanhola na América;
• Mundos além da Europa
Tema 03: As atividades econômicas na colônia;
Tema 04: A colonização inglesa na América;
Tema 05: Franceses e holandeses na América;
GEOGRAFIA
• Região Norte
Tema 01: Aspectos físicos da região Norte;
Tema 02: Ocupação e exploração da região Norte;
Tema 03: Urbanização e devastação da Amazônia Legal;
Tema 04; Desenvolvimento sustentável;
• Região Nordeste
Tema 01: Aspectos físicos da Região Nordeste;
Tema 02: Nordeste: ocupação e organização do espaço;
Tema 03: As sub-regiões do Nordeste;
Tema 04: Nordeste: espaço geográfico atual;
• Região Sudeste
Tema 01: Aspectos físicos da Região Sudeste;
Tema 02: A ocupação do Sudeste;
Tema 03: Sudeste: organização atual do espaço;
Tema 04: A economia do Sudeste;
CIÊNCIAS
O Reino Plantae
• Características das plantas;
• A célula e os tecidos das plantas;
• A nutrição das plantas;
• Classificação das plantas;
• Plantas sem sementes;
• Plantas com sementes;
• A raiz;
• O caule;
• A folha;
• A flor;
• O fruto;
• A semente;
ARTES
• Tridimensionalidade: escultura como expressão;
• Arte e artesanato;
• Escultores brasileiros;
• Xilogravura como expressão popular no Brasil;
• J. Borges: vida e obra;
• Folclore;
INFORMÁTICA
• Homenagem no site da escola para os pais no Power Point utilizando gifs, texto, imagens, transição de slide.
• Pesquisas e vídeos na Internet sobre Santana (por dentro da cultura) resumo no Word.
• Montar uma apresentação no Power Point explorando as ferramentas necessárias sobre Folclore. (contos e lendas)
• Editar um vídeo no Movie maker utilizando textos, imagens, cores, fontes sobre Cidadania. (saúde)

Conteúdos IIIª unidade - 5ª série

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PARA A IIIª UNIDADE
5ª SÉRIE (6º ANO)

PRODUÇÃO DE TEXTO
• História em Quadrinhos;
• Cartum;
• Charge / Caricaturas;
• Literário: O Planeta Berra
Autor: Edgard Romanelli
Editora Moderna
PORTUGUÊS
• Pronome;
• Pronomes retos e oblíquos;
• Numeral;
• Classificação e flexão dos numerais;

MATEMÁTICA
• Mínimo Múltiplo Comum. MMC;
• Máximo Divisor Comum. MDC;
• Números Racionais;
• Frações;
• Áreas de figuras planas;
• Estatística;
HISTÓRIA
• Fenícios e Hebreus
Tema 01: Fenícios: um povo de navegantes;
Tema 02: Os hebreus e a Terra Prometida;
Tema 03: Um rei para Israel;
Tema 04: A vida em Israel;
• A China e a Índia
Tema 01: China: da formação à era Chang;
Tema 02: O cotidiano da China no período Chou;
Tema 03: O luxo da dinastia Han;
Tema 04: A antiga civilização indiana;
Tema 05: A Índia no período védico;
• Os Persas
Tema complementar;
• A civilização Grega
Tema 01: A origem da civilização grega;
Tema 02: A vida política na Grécia;
Tema 03: A conquista macedônica;
Tema 04: A vida cotidiana na Grécia antiga;
Tema 05: Mito e religião na Grécia;
Tema 06: A arte grega;
GEOGRAFIA
• Relevo e Hidrografia
Tema 01: As principais formas de relevo terrestre
Tema 02: Os processos de formação e transformação do relevo
Tema 03: O relevo brasileiro
Tema 04: Os rios e bacias hidrográficas do Brasil
• Clima e Vegetação
Tema 01: O clima
Tema 02: Os climas da Terra e do Brasil
Tema 03: As grandes paisagens vegetais da Terra
Tema 04: A vegetação brasileira
• Clima e Vegetação
Tema 01: O clima
Tema 02: Os climas da Terra e do Brasil
Tema 03: As grandes paisagens vegetais da Terra
Tema 04: A vegetação brasileira
• O campo e a cidade
Tema 01: O espaço rural e suas paisagens
Tema 02: Os problemas ambientais no campo
Tema 03: O espaço urbano e suas paisagens
Tema 04: Os principais problemas urbanos
CIÊNCIAS
- A Distribuição da Água no Planeta;
- O ciclo hidrológico e as propriedades físico-químicas da água;
- A diversidade físico-química-biológica de ambientes aquáticos;
- Ambientes continentais (lagos salgados e lagos de água doce, riachos e rios);
ARTES
• História de quadrinhos no Brasil e no mundo;
• Tecnologia e arte: Animação;
• Luz e sombra na composição plástica;
• Folclore.
INFORMÁTICA
• Homenagem no site da escola para os pais no Power Point utilizando gifs, texto, imagens, transição de slide.
• Pesquisas e vídeos na Internet sobre Santana (por dentro da cultura) resumo no Word.
• Montar uma apresentação no Power Point explorando as ferramentas necessárias sobre Folclore. (brinquedos e brincadeiras)
• Editar um vídeo no Movie maker utilizando textos, imagens, cores, fontes sobre Cidadania. (educação)

Português - 5ª e 6ª séries (02/09)

5ª séries - Leitura interpretação de texto.
Exercício páginas: 217 até 220.
6ª séries - Exercício p. 140 até 143. Preposição.
Bom Proveito!

Ciências - 6ª e 7ª séries (02/09)

6ª séries - Hoje revivemos o conteúdo da aula anterior (raiz)
- Resolvam a ficha de atividade.
Obs: Não esqueçam de fazer uma leitura sobre o caule.
7ª séries - Hoje revivemos o conteúdo da aula anterior (sistema endócrino)
- Resolvam a ficha de atividade.
Obs: Não esqueçam de fazer uma leitura sobre a saúde dos "Sistemas Endócrinos e Nervoso".
Leiam bastante!
Beijos!
Tia Fabi.

Português - 7ª e 8ª séries (02/09)

8ª séries - páginas 177
7ª séries - páginas 170

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Matemática - 5ª e 6ª séries (01/09)

5ª séries - Exercício pág. 143
6ª séries - Continuação dos exercícios pág. 83

Matemática - 5ª e 6ª séries (31/08)

5ª série - Frações equivalentes 131 e 132 / Exercícios pág. 134
6ª série A - Raiz quadrada com números racionais pág. 81 e 82 / Exercícios pág. 83
6ª série B - testes.

Português - 5ª e 6ª séries (10/09)

Aula de leitura (jornal, revista e livro) / Produção de texto: Leitura / Vamos nos organizar para feira literária!
Tia Alba!

Geografia - 5ª e 6ª séries (01/09)

5ª séries - Introdução à discussão sobre clima e vegetação / atividade da página 115.
6ª séries - Pesquisar no caderno sobre a Região Nordeste.
a) Extensão Territorial
b) Divisão Política
c) População
d) Clima
e) Relevo
f) Bacias Hidrográficas
g) Atividades econômicas principais.

Ciências - 5ª e 8ª séries (01/09)

5ª séries - Discussão dos experimentos apresentados pelos alunos. ( tensão superficial da água).
para amanhã: - discussão das jutificativas para o estudo do tema 6.
- apresentação das questões sobre o tema 6.
8ª séries - Discussão dos experimentos apresentados pelos alunos. (inércia, pressão atmósferica, reação química).
- Apresentação das justificativas para o estudo de lígações químicas.

Ciências - 6ª e 7ª séries (31/08)

Hoje foi as apresentações dos trabalhos.
Conteúdos - Raiz 6ª série
- Sistema Endócrino 7ª série
Não esqueçam de estudar esse conteúdo, pois amanhã terá atitude pra nota.
Tia Fabi

Informática - 5ª a 8ª séries (01/09)

5ª séries - Conclusão e apresentação dos trabalhos no power point sobre brinquedos e brincadeiras do folclore.
6ª séries - Conclusão e apresentação dos trabalhos no power point sobre lendas e mitos do folclore.
7ª séries - Conclusão e apresentação dos trabalhos no power point sobre medicina e culinária do folclore.
8ª séries - Conclusão e apresentação dos trabalhos no power point sobre personagens e histórias do folclore.
Beijos,
Tia Rose

Português - 5ª e 6ª séries (31/08)

5ª séries - Exercício / Correção p.183 até 186.
Obs: Aula de leitura
Trazer amanhã jornal e revista. Não esqueçam!
6ª séries - Correção Exercício.
Obs: Aula de leitura
Trazer amanhã jornal e revista. Não esqueçam!

Português - 7ª e 8ª séries (31/08)

7ª série A - Estudar as páginas 169 e 170.
7ª série B - Exercícios das páginas 163 e 164.
8ª séries - página 170

Matemática - 7ª séries (31/08)

Frações algébricas

Ciências - 5ª e 8ª séries (31/08)

5ª séries - Apresentação e discusão de experimentos trazidos pelos alunos.
para amanhã - apresentar uma justificativa para o estudo do tema 6 da unidade 4 (A água e a saúde) e elaborar questões sobre o tema 6.

8ª séries - Apresentação de vídeos experimentais obtidos na internet.
- Divulgação de pesquisas realizadas por várias universidades.
para amanhã - apresentar uma proposta de experimento para ser realizada em sala de aula.